一、1《说文解字》；汉字学的建立。2从文字产生的时间顺序上说的，字源就是最初产生的字；从文字构成的逻辑顺序上说，字源就是构成整字的基本部件。 3小篆以前的文字；以古文字为研究对象的汉字学分支。 4 第一空无答案。 卢戆章《一切了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》。
5汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6原始图画和原始刻画符号。 7创制期。形成期。 8商代使用的文字；甲骨文、金文、陶文。 9形体保留着明显的图画特征，表意方式属于象形表意。
10金文。 11书写在简牍与缣帛上的文字。 12秦统一六国后的文字；保留了大缘“引书”的基本特征，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多，小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。
13符号表意。 首先是指文字的形体不再是它所表示的对象的形体的描摹，而是一种符号。其次，所谓符号而存在并以此来显示意义的一种表意方法。
14字体的变化。15隶书和楷书。 16小篆，小篆圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17小篆；隶书。 18形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。 19笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。 二、1复习指导P25—011
2 复习指导P25—014 3复习指导P26—019 4复习指导P26—0110
5复习指导P27—0116 6复习指导P4—0119 7复习指导P4—0120，只答后一问。 8复习指导P33—119 9复习指导P35—113 10复习指导P36—1215 三1往古的时侯，伏牺氏治理天下，（他）仰观天象，俯察地理，观察鸟兽的形象和大地的脉理，近的取法自身，远的取于它物，在这个基础上，才创作了《易》和八卦，用卦象示人吉凶。到了神农氏的时代，使用结绳记事的办法治理社会，管理当时的事务，社会上的行业和杂事日益繁多，掩饰作伪的事儿也发生了。（到了黄帝的时代，）黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，悟出纹理有别而鸟兽可辨，因而开始创造文字。
2《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习，学官教育他们，先教六书。（六书的名称，）第一叫指事，指事的含义是：字形、结构看起来认得，但须经过考察才能知道它所体现的字义，上下二字即属此例。第二叫象形，象形的含义是：用画画的办法画出那个物体，笔画的波势曲折同自然物的态势相一致，日月二字即属此例。第三叫形声，形声的含义是，按照事物的性质和叫法，挑选可相比譬的声符和义符组成文字，江河二字即属此例。第四叫会意，会意的含义是：比联起事理有关的字素，构成文字；掺合字素的意义，可以得知新字的字义或旨趋，武信二字即属此例。第五叫转注，转注的含义是：立一字为头、为根，创制类属字，类属字对根字的形音义有所承袭，与根字意义相通，考老二字即属此例。第六叫假借，假借的含义是：没有为某事某物造字，而按照某事某物的叫法，找一个同音字代表它，令长二字即属此例。
3表情与语言，表达了心中所想的东西，愤愤告诉其他人所想的，莫过于是语言。迷盖天下之事，记载的久远，能够映照记载古今之事，莫过于是书法。所以语言，是心声的表现；书法，是心画的表现。
4中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系，但绘画中的线条随物象而变化，书法中的线条随“字象”而变化，而书法是从表象脱离出来，绘画是从意象中脱离出来；绘画复杂，而汉字精炼。凡是象形物体都可以入画，不能入画就可以用书法描述。然而书法虽少但是却变
化多端，所以绘画虽然复杂占用大量篇幅，但是描绘的东西少；而书法虽然简单只占用少量篇幅，但是描绘的东西却很多。
5汉字（六书是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”）不必所有都是圣人所作，五湖四海的人们，语言不同，名称不一，文字不通，都可以造字。（中间那句话貌似你打错了我看了原文）圣人所作，命上古乐官造之，并协其名声；同文字相比，都会显得繁琐，所以最终还是要人们自己造。
作业2
一1《周礼》。《汉书》 2许慎 3戴震， 指事、象形、形声、会意四者是“书之体”，转注、假借二者是“书之用”。 4象形字、声假字、意音字。 5通过字形表示字的意义的字。 6 7字形与其所代表的事物的形状具有一致性，因而表意具有直观性，可以使人见形而知义。8 9用比并字的形体、组合形体的意义，以此显示新字的意义的字。 10同体会意字，异体会意字。 11字形会意和字义会意。 12指事字是由一个部件构成的字，而会意字则是合体字。 13用字表示语音，通过语音表达意义的字。 14是借用同音字的声音表示意义的字。 15借字和被借字的读音相同或相近。 16字形既表意又表音的字。 17字的形体对字音、字义的作用。门 18整字内部的各部的各级部件及其在组成其整体时的组合方式。 19接触关系；空间位置关系；组合的层级关系。 22字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化。 23字的形体在演变过程中，其形体脱离了原来的基础，失去了原有的表意功能的变化。 24原来的一个形体分化为不同的形体。英25一个是内部因素，即字的制作者、使用者与字形的矛盾的角度来考察。一个是外部角度，即社会因素对字形的制约。26书写快捷方便的要求使字体变化从图画型变为方块型；书写快捷方便的要求使字形趋于省简。
二、1复习指导P37—212 2复习指导P 38——213 3复习指导P38——216 4复习指导P39——225 5复习指导P40——235只答后一问。
6复习指导P41——246 8复习指导P45——329 9复习指导P 46——343 10复习指导P46——346
三、鼎 皿，本体象形；舌 须，烘托象形；本 朱，指事字；淼，同体会意；睡 劣，字义会意；储，形声字。 四、复习指导P42
作业3
一1用汉字为汉字注音包括整字标注整字和反切注音。用字母注音，包括注音字母和汉语拼音。 2给汉字注音的一种传统方法。被切字的声母跟反切上字相同，被切字的韵母和声调跟反切下字相同。 3 4两种情况，一种是把适用于甲义的音，误用于乙义。另一种是误读了一个字义本来没有的音。 6字义的引申、字义的分化、字义的假借、字义的更替等。 10字的后起义排除了其原有的意义，使得这类字后来的意义与最初的意义完全不同。 二1复习指导P48——424 2复习指导P48——433
3复习指导P49——复习指导P——513 4复习指导P50——522 五、复习指导P49
六、复习指导P14—P15答案P51 七、复习指导P52，四题 八、复习指导P62—63
作业4
一、1在不同的时代里用来表示同一个词的一对或一组字，这一对或一组字，产生在前的叫古字，产生在后的叫今字，合称古今字。2一个字记录词的任务的变化。3古书中本有其字
而不用，却用一个同音或近音的字来临时代替的用字现象。 4一是假借是本无其字可用，不得不借；通假是本有其字而不用，只是出于习惯，临时找一个同音或近音字来代替。二是假借是某字借之后，就成为借者的字形，因而长久地具有了这个意义；而通假则是借字只是在被借的情况下才临时的具有借义，而在其它场合下，借字仍然表示它原来的意义。
6用来表示一个词的不同的书写符号，或者说是读音相同，意义相同而形体不同的一对或一组字。 7造字结构不同的异体字；构字部件不同的异体字；构字部件结构位置不同的异体字；因笔画差异而形成的异体字。
二、1复习指导P52——611 2复习指导P53——621 3复习指导P53——622 4复习指导P53——623 5复习指导P54642 6复习指导P54651 7复习指导P56——714 三、复习指导P57 一题五、复习指导P59三题 8复习指导P56——724 四、复习指导P57—P58
六、复习指导P60五题 七、复习指导P60六题。
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