小学语文资源大全语文2.yw(第二课时)

课 题 主备课人 备课时间 2.y w（第二课时） 课 型 审核人 上课时间 新授课 学习目标 知识目标：知道y w是声母，要读得又轻又短 能力目标： 1. 学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2.认识整体认读音节yi wu yu。会拼读y w和单韵母拼成的音节 情感目标：能在活动中快乐地投入拼音的学习，享受成功的快乐。 会读整体认读音节的四声，会拼读y w和单韵母拼成的音节。 导学流程 （一）复习检查。 1.a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2.卡片认读带调单韵母。 ì ū ú í ā ǒ ǘ ú í ǒ ě （二）先自主探究再合作交流。 1. 图上有什么，你能从图上找到这节课的声母吗？ 2. 你能把它送回四线格的家吗？ 3. 你会让y w跟韵母交朋友吗？ 师生随笔 重点难点 情境导入 自主探究 合作交流 展示点拨 质疑问题 （三）教学声母y。 1.观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2.教学发音。 （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i） （2）比较读，让学生听听两者有什么不同。 声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它声母y。（范读、领读） 3.记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母w。 1.观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w 2.教学发音： （1）首先应该听→认真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。 （3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“声母w”。 3.记字形。像间屋子w w w 4.指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。 （五）教学y w和单韵母拼成的音节。 1.说说图上画着什么？（一只乌鸦） 2.看图拼读音节，板书：wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？ 3.提示：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。并配和手式。 4.拼读音节：y—ā—yā（鸭子）w—ā—wā（青蛙） 盘点收获 这节课你有什么收获吗？ 拓展提升 达标训练 巩固提高 拼读：yā yá yǎ yà。 组词读：yā鸭子的鸭， yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚 教（学） 反 思