２０１２年第３期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ建筑与工程０ 科技信息 关于工程造价管理全寿命周期理论的探讨研究 郑晓婷，卢妮２郝伟 （１．青岛市公路规划设计院 山东青岛２６６０００；２．青岛市建筑设计研究院集团股份有限公司 山东青岛２６６０００） 【摘要】本文介绍了全寿命周期工程造价管理的含义、特点和各阶段管理，探求了建筑业目前工程造价存在的问题，简要介绍了工程造价 全寿命周期，并对分阶段管理进行了探讨研究。 【关键词】建筑业；全寿命；工程造价；阶段管理 ０前言 段管理的内容进行分别研究和探讨ｆ３１。 随着我国经济的快速上升．建筑业得到了迅猛的发展．建筑投入 ３．１投资决策阶段 越来越大 巨大的建设投入．使得人们开始重点关注造价的控制 如何 建设项目投资决策阶段是一个建设项目的起始阶段．它的主要任 有效的控制和科学的管理工程造价成为一个焦点问题 但是．由于工 务是做出决策：是否进行投资。正确决策是合理确定与控制工程造价 程项目决策不科学．工程设计不合理．工程管理跟不上．而导致诸多工 的前提条件 造价的多少很大程度上取决于建设标准 建设标准制定 程投资规模失控，“烂尾”工程，决算超预算、预算超概算、概算超估算 的合理，就能起到控制工程造价，知道建设投资的作用。建设标准不能 的“三超”现象频频发生，反而制约了建筑业的快速发展 推行建筑产 制订的太高．那样就会脱离我国的实际情况和财力的承受能力．增加 品全寿命周期管理也许是解决上述问题的办法 造价：但我们也要考虑技术进步等因素，所以标准也不能制定的太低。 一般工程项目可采用中等偏上的建筑标准 １ 目前工程造价存在的问题 ３－２设计阶段 设计阶段是造价管理的重点阶段 这个阶段工程造价费用是我们 我国目前的公路工程造价管理基本是由来推行．通过贯 主要考虑的因素。以投资估算和概算制约初步设计和施工图设计。如 彻全国统一标准定额的方法．对工程造价的全过程进行直接管理 它 果概算数额超出了先前的投资估算，则应进行分析比较，找出原因，如 存在着以下几方面的问题：＿ｌ １果超出限度．则应报送有关部门，或者调整和修改初步设计。建设项目 １．１管理重点不全面 的概算额确定后，一般作为施工图预算的最高值，不得随意突破。施工 当前我国实行的全过程工程造价管理往往对建设阶段造价进行 图设计也要根据施工图预算和先前的设计概算进行比较的结果决定 重点考虑．忽视了工程设施在移交后的运营和维护成本．这部分成本 是否需要修改。 如果重视不够．结果可能是虽然建设成本不高，但是总成本非常高。 ３－３实施阶段 １．２对运营阶段成本包括的内容和计算方法缺乏界定 实施阶段包括招投标阶段和项目施工阶段 我国目前在进行可行性研究的时候．缺乏长远考虑．不进行深入 （１）招投标阶段是进行工程造价管理的重要环节。投标时一般分 彻底的调查研究．甚至只进行非常粗略的估计．未能准确界定出运营 为技术标和商务标．在进行技术标的评价的时候要特别考虑未来的运 和维护成本包括的内容．以及如何计算这些成本 这就造成了总成本 营和维护方案 因为以前的技术标．考虑的主要是如何建设工程项目． 估计偏差。 对于如何运营维护则很少涉及，甚至根本没有维护运营方案。项目寿 １．３我国造价管理模式无法与国际完全接轨 命周期成本最低也应该成为评价商务标的依据。也就是说．评价商务 我国目前实行公路工程造价确定方法基本上还是静态的方法．定 标的时候．在充分响应标书的前提下．不能光看建设成本．也要考虑后 额还是确定造价的基础．仍是以工程的实施阶段为工程造价控制的重 期的运营和维护成本 点。我国虽然也实行了监理制，但在决策、设计阶段虽然一直在酝酿改 （２）施工阶段工程造价控制的目标是控制计划工程造价。在工程 革．但始终没有建立合适的对其进行监理的规章制度，结果造成投资 施工过程中定期地审查成本的实际支出情况．出现偏差要及时研究控 规模失去控制．投资巨大浪费 制 在施工阶段结算工程价款．必须进行准确的工程计量作为结算的 因此．由来贯彻统一标准定额进行管理已经不适合现代项目 依据 另外，工程变更是控制建设项目造价的重要组成部分。但是，由 管理的要求 而全寿命周期工程造价管理是一个系统工程．多学科知 于建筑产品的独特性能和各种主观和客观因素的影响，再加上建设项 识得到运用．综合集成方法得到采纳，投资成本、效益评价得到应有的 目是一个开放的系统．其受项目参与各方的影响非常大．工程变更是 重视．采用了工程经济学和数学模型方法．建设期和建成后的运营维 不可避免的 因此．必须加强工程变更管理，合理确定工程变更价款。 护期总成本最小是一个重点强调的因素 ３－４竣工验收阶段 ２全寿命周期造价管理概述 竣工验收阶段．是项目施工阶段的最后步骤。这个阶段，建设成果 已经完成．开始转入了运营和使用．是对投资使用进行合理性审查的 全寿命周期造价管理的目标是实现工程项目全寿命周期总造价最 重要阶段 建设项目各方要合理评价项目的决策和论证、勘察和设计 小化和利益最大化 它考虑的范围涵盖了工程项目的整个寿命．包括了 以及建设的全过程．总结建设经验，合理准确地结算和决算，提高建设 项目提出到最后拆除等各个阶段 它对工程项目的所有发生的成本进 项目的效益和水平 这个阶段是一个承上启下的关键环节，要做好各 行综合考虑．在保证质量的前提下．达到降低全寿命周期成本的最终目 项工作．为项目的下一个阶段打下良好的基础。 标『”。 ３．５在运营和维护阶段 全寿命周期研究的范围包括建筑物的整个寿命期．从决策阶段的 这个阶段的工程造价管理是指在保证建筑物质量和安全的前提 投资估算、设计阶段的概算和施工图预算、实施阶段的投标控制价和 下．加强项目的运营和维护阶段的成本的核算，应努力实现项目建设 承包合同价、竣工验收阶段的结算价和决算价到建设完工后运营维护 成本最小化与项目盈利最大化的统一。 阶段的费用．都要综合考虑。全寿命周期工程造价管理的目标是建设 项目寿命周期成本最少化．同时实现利益最大化。总成本包括所有与 ４结语 项目有关的发生的成本 我国传统的全过程工程造价管理往往只考虑建筑物的建设阶段 ３工程造价全寿命周期的分阶段管理 的费用．而对设施在移交后的运营和维护成本考虑较少或者完全忽 略 从全局的观点看，设施建设后的运行和维护成本和建设成本比较， 由于全寿命周期工程造价管理，从建设项目的投资决策阶段开 可能远远高于后者。未来的运营和维护成本往往受先期建设成本高低 始．贯穿整个寿命周期，时间跨度很长，而且各个阶段管理的重点也不 的制约．建设标准较低成本较低，没有对建设项目进行长远考虑，那将 尽相同．因此．必须首先合理的划分工程项目寿命周期，然后对各个阶 来的运营维护成本可能大幅增加，从而大幅增加建筑（下转第３５８页） ２０１２年第３期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ０外语论坛０ 科技信息 试论大学英语听力教学 （１．兰州大学甘肃兰州崔蓉 ，２ ７３００００；２．兰州石化职业技术学院甘肃兰州７３００６０） 【摘要】听力教学一直是英语教学的一个重要组成部分，由于受传统听力教学因素的影响。听力教学也一直是英语教学中的一个薄弱环 节。本文试图探讨将多媒体环境、语料库及图式理论应用于英语听力教学，以期达到提高听力目的。 【关键词】听力教学；多媒体；语料库；图式理论 语言是音和义的结合体．语言交际的过程就是信息传递的过程． 即信息由说话人发出，通过声音载体为听话人接收．从而完成了交际 过程。交际效果的好坏不仅取决于说话人的语言表达能力，更取决于 听话人所具有的听的能力。有数据表明：成人在进行语言交际中 听占 ４０％一５０％，说占２５％一３０％，读占１１％一１６％，写占９％ｔ１］．由此可见，听 在人们的语言交际中占有相当大的比例．在外语教学中也自然占据着 举足轻重的地位 对于大学生而言 听力水平的高低更是直接决定了 他们在课堂学习中的学习效果以及学习的信心 然而在实践教学中， 我们发现：虽然学生们都觉得听力课很重要．但是很多学生有畏惧心 理，一听到开始录音播放就紧张。而且大部分人觉得听力课枯燥乏味， 学习积极性和主动性不高，学习较被动。本文试图探讨多媒体环境、语 料库及图式理论在英语听力教学中的应用．从而来拓宽视野和思路， 提高英语听力教学效果。更好地服务于外语教学。 语料库上进行相关信息检索．从检索到的内容中选择适合且贴切的视 听内容，培养听力理解的能力，自动地进行发现式学习。因此，语料库 应用于大学英语听力教学中．真正实现了教育界一直提倡的“以教师 为主导 以学生为主体”的教育理念。 ３图式理论与英语听力教学 “图式”论是认知心理学家用以懈释心理过程的一种理论，它最早 是由心理学家康德在其著作《纯粹理性的批判》（１７８７）一文中首先提 出＿引．现代图式理论中的“图式”是由英国心理学家巴特利特在其著作 《记忆》（１９３２）中提出。他将其定义为每个人过去获得的知识在头脑中 的一种储存方式．它是人脑对过去经验的反映或积极组织，对获得材 料的重建和改组．听者先前经验的影响对学习者学习新信息以及怎样 将这些信息丰富到自己的知识库中起着重要的作用” 。具体来说，图 式有三种类型：语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指听者已 １ 多媒体环境中的英语听力教学 掌握的语言知识．即语音、词汇和语法、俗语等方面的知识，它是听力 多媒体这个术语出现在２Ｏ世纪６０年代．它是一种以计算机为中 理解的基础：内容图式是指语言所承载的背景知识和社会文化知识， 经济、文化以及不同的风俗习惯等方面的知识，对于听者而 心的多媒体的有机结合，这些媒体包括文本、图形、图像、动画、视频和 涉及社会．音频等．并具有一定的主动性和交互性 言．它指学习者对听力材料的熟悉程度：形式图式是指关于修辞结构 随着现代科学技术的发展．多媒体教学已成为现代教育不可或缺 差异方面的背景知识，包括各类语篇篇章结构方面的知识。听力材料 的一部分 它作为一种教学环境．改变了传统教学环境中的信息源（教 的题材广泛．听者只有对所听材料的篇章结构及各部分间的逻辑关系 这样才能快速且准确地捕捉到有用的信息。由此 师和教材）；作为一种教学方式，它使个别化教学、情景教学、以学习者 有一个正确的理解．将图式理论运用于大学英语听力的教学中，能够有效地改善原 为中心的教学成为可能 此外．它能向学习者提供真实的语言学习信 可见．促进学习者积极思维、发挥学习者的主体作用，增强 息．并创造接近真实的语言学习环境．使学习者在完成任务过程中学 有听力教学模式．习语言：作为教学工具，其教学内容的呈现方式优于传统教学，易激发 有效的理解 学生的学习兴趣，能充分学生的学习能动性和主动性。通过声音、图 ４结束语 像、动画及音乐的优化组合和运用，增强了教学的直观性和形象性，有 利于知识的获取和培养学习者的语言交际能力 此外．各种媒体信息 综上所述．听力课作为越来越受到学生重视的－－ｆｑ课型，其教学 融为一体。充分调动多种感官的处理功能 使原本抽象、枯燥的数据和 活动还有很多值得研究的地方。在英语听力教学课堂中，教师应结合 内容用形象化、动态的方式加以表达．便于学生理解和记忆学习内容。 教材的逻辑结构及学生在听力方面的认知规律，积极组织教学，从而 ２语料库与英语听力教学 语料是人们运用语言时自然发生的书面或口头语言材料的集合． 按照一定的目的与方式建立起来的大规模储存这些语言材料的“仓 库”就称之为语料库。“语料库语言学是以真实生活的语言用法的实例 来研究语言。因此．语料库语言学不是一个新学科的名称．而是一种新 的研究方法” 。在某种意义上讲。它改变了传统听力课堂学习的方 式．使学生在课堂中能与文本互动 基于语料库的英语听力课堂教学方法有两种．一种是教师指导的 数据驱动学习．这种方法可以帮助教师更好地进行听力课堂教学设 计．发挥其在课堂教学中的主导作用：另一种是学生引导的发现学习． 探索更好的教学方法，使听力教学发挥其应有的作用。ｅ 【参考文献】 ［１］Ｒｉｖｅｒｓ，Ｗ．Ｍ．Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｋｉｌｌｓ［Ｍ］． Ｚｎｄ Ｅｄ．Ｃｈｉｃａｇｏ：Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｃａｇｏ Ｐｒｅｓｓ，Ｌｔｄ，Ｌｏｎｄｏｎ，１９８１． ［２］顾日国．语料库与语言研究叨．现代语言学，１９９８（１）． ［３］Ｋａｎｔ，Ｉ．（１７８１／１９６３）．Ｃｒｉｔｉｑｕｅ ｏｆ Ｐｕｒｅ Ｒｅａｓｏｎ［Ｍ］．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｍａｃｍｉｌｌａｎ． （Ｔｒａｎｓｌａｔｅｄ ｂｙ Ｎ．Ｋｅｍｐ Ｓｍｉｔｈ）． ［４］Ｂａｒｔｌｅｔｔ，Ｆ．Ｃ．Ｒｅｍｅｍｂｅｒｉｎｇ［Ｍ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，１９３２． 作者简介：崔蓉．女，兰州大学在读在职研究生，就职于兰州石化职业技术学 院。应用外语系助教，主要从事英语教育方面的研究。 这种方法能使学习者感到自己有能力挑战教科书上的解释和操母语 的语言直觉，借助于语料库检索使学生对语音能有奇特的发现。它可 以使学生在教师的监督、指导下在课后根据自身特点结合单元主题在 ［责任编辑：周天凤］ 建设项目全生命周期工程造价管理价值工程的实施【Ｊ Ｊｌ经济 （上接第４８４页）物的总成本。因此，必须逐步改造我国传统的全过程 『２］唐详忠，王文静．师．２００６． 工程造价管理模式，逐渐转变为全寿命周期工程造价管理模式。ｌ ＇ 『３］宋体民．全生命周期工程造价管理研究［Ｊ］．科学资讯，２００５． 【参考文献】 ［１］孟楠公路工程全过程造价管理模式分析ＩＤ］．中国农业大学，２００５ ［责任编辑：周天凤］
