现代诗歌赏析方法计划

高中语文现代诗歌赏析方法歌方法诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情。现代诗歌更具情理义，更富新美力。它想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩。结合教学，我觉得，鉴赏现代诗歌要注意以下四点。一、言1、反复，品味韵律。，是言的最直接的感知，是品味言的最好手段。而歌，一般都具旋律、奏、押韵三个韵律要素，适宜。古代人很究在“吟咏之，吐珠玉之声〞，的言要在朗口流，欣悦耳听，要富有抑挫、起伏迭宕的韵律美和流回的音感。 作者也要从歌的音韵与奏中，体会出其中的音美。就方法看，一要引学生整体感知，二要帮助学生入情入境，三要采用多种形式激趣。学生得的不是言表的西，深的，以及整体感受全内容也有切的帮助。浅咏低吟戴望舒的句：“撑着油/单独彷徨在悠、悠/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一地/着愁怨的姑娘⋯⋯〞反复吟品味，体会歌明的奏、和的音、听的旋律，就不略歌内涵，包括音美、情感美。秀歌十分究音美，席勒甚至

“里的音在我心中响，常常超其内容的明表象〞。我国以一多、徐志摩代表的一大批代人，很重歌的音美，他的歌行数、字数整整，停、韵脚截自然，遣造句声色。欣歌我反复，熟悉歌的奏韵律，就会悟歌言体的音美。2、抓关，推敲言.是精的言，一句乃至一个字，里面藏着深厚的旨趣，所以家以一字称工，刻意，以求其精深。歌的字行推敲，从而品味言的隽美。、形容、数量、叠等都是关。而古典歌〔特是律〕“眼〞一般出在上下两句中相称的位置上，而且要是五言律，就出在第三或第五个字上，一般都是或形容。它是人用心琢磨的

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结果，因而也最富表达力，最为“精炼传神〞。如上例中的“泉声咽危石，日色冷青松〞、“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿〞，诗眼都分别在上下两句中的第三个字上。而“大漠孤烟直，长河落日圆〞中诗眼那么分别在上下两句中的第五个字上。〔着重号为笔者所加〕至于七律、绝句和其它体裁的诗歌，其诗眼出现的位置那么不太固定。分析“好处〞：分析诗眼的好处，就是要结合诗眼所在的整个诗句所表达的意境、形象或情理〔有时还需要结合整首诗的意境或中心〕，来充分开掘其丰富的意蕴，把握其优美的艺术效果，进而用精炼的语言表述出来。推敲炼字技巧，赏析语言隽永美。二、鉴赏形象1、捕捉意象，体察诗情“意〞是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象〞是具象，具体可感的事物。“意象〞合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。如?我爱这土地?中的“鸟〞、“土地〞、“河流〞、“风〞、“黎明〞等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象〞。要体味诗情就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。把握意象，必须在利用的根底上初步把握诗歌的风格、情感基调。诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景含泪，如“感时花溅泪〞；心凉之时美景却又倍受诘问，如“念桥边红药，年年知为谁生？〞这里的意象“花〞“红药〞所含的情感就是很清楚的了。体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。读?我爱这土地?，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体味喉咙为什么会“嘶哑〞，爱国者的形象即可清晰地浮现在眼前。因为这首诗的形象的核心是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗的全过程，想象活动都是围绕着这只鸟的形象展开的，对于诗歌中的爱国主义激情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，离开了想象将一无所获。体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡〞出

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来。就是说，要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，复原到它原来的状态中去。如?金黄的稻束?中的“沉思〞的内容就需要好好挖掘2、调动想象，领略意境意境，是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景〔“境〞〕与作者的思想感情〔“意〞〕相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。意境特点主要有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等。抓住以上这类关键词、并联系具体诗歌反复训练，就不难做到“明意境〞的要求，即在充分理解诗句、并将诗句散文化的根底上，概括出其所表现的艺术境界的特点，例如一些边塞诗的慷慨悲壮、田园诗的恬淡自然，再如一些写景诗的雄浑壮观、隐逸诗〔或思亲诗〕的孤独冷寂，等等。要使学生熟练地掌握以上这些术语。意境与意象有联系又有区别。意象是诗作中作者所写之景、所示之物〔“象〞〕与作者借景抒情的“情〞、咏物言志的“志〞〔“意〞〕的完美结合。意境通过某些诗句或整首诗表达出来，而意象那么通过单个的“象〞表达出来。古典诗歌中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，例如：“梅花〞是高洁品格的象征；“月亮〞代表思乡之情；“鸿雁〞是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的?秋思?就创造了11个意象，用“断肠人〞这一中心意象来表达思归怀远的秋思。三、鉴赏感情诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。1、知人论世，找准情感。欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。否那么，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。要领会情感美，知人论世是第一步。同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、

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领会情感美的有效方法。激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的思念、追忆乃至歌颂，写下了?大堰河——我的保姆?。鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。2、比喻象征，开掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来表达的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要防止形象把握上的实指性。

理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。四、鉴赏手法在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)1、修辞方法：比喻、比较、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复、排比、双关等。2、表现手法：⑴表达方式：记叙、议论、描写、抒情。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情手法分为直接抒情〔直抒胸臆〕和间接抒情〔分为借景抒情、托物言志，情景交融〕两种。情景交融包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。描写技巧：渲染与衬托、衬托与比照、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写、4

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粗笔勾勒、白描工笔、诗中有画、观察角度〔俯视、仰视、远眺、近看〕、以少总多、以小见大等。⑵文艺表现方法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想和想象、抑扬关系(欲扬先抑、欲抑先扬、似贬实褒、似褒实贬)、借古讽今或借古抒怀等3、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。

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