2020至2021学年二年级数学集体备课教案 19 P75-77《1000以内数的认识例1、2、3》

小学数学“高效课堂”教学设计

教学内容： 1000以内数的认识 例1、例2 、例3（P75-77） 年 级：二年级 主备教师：

学习目标：1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，理解1000以内数的组成。

2.初步体会读数、写数的一般规律，培养学生的抽象概括能力和数感。

教学重点：正确读写千以内的数。 教学难点：体会读写数的方法。 教具学具准备：课件。 导学过程： 一、导入揭题

同学们，一年级时我们学习了100以内数的认识，请大家回答老师的几个问题：－个一个地数（ ）个一是10， 一十、一十地数（ ）个十是100，今天我们要来学习比100大的数，板书——1000以内数的认识，有信心学好吗？ 二、明确目标

1.通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，理解1000以内数的组成。

2.初步体会读数、写数的一般规律，培养学生的抽象概括能力和数感。 三、师生活动

学习活动 【活动要求】 1.数一数。

每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ （板书：一个一个地数，10个一是十。）

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2.动动脑。

每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？

小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。

师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？

根据学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数，10个一百是一千。

师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？ 【活动过程】

1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。 2.合作探究：

（1）对子交流，帮扶。

（2）小组合作：组内订正、补充形成小组共同认识和困惑。 3.展示分享：请一个小组的成员展示交流，其它组补充 4.评价点拨： 四、当堂训练

1.1000里面有（ ）个一百。（2014—2015）

2.在数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。（2013—2014)

3.10个一百是（ ），10个一千是（ ）。（2012—2013） 4.七百六十写作( ）这个数是由（ ）个百和（ ）个十组成的。（2012-2013）

5.填空：5000里面有（ ）个一千 ， 10个一百是（ ），6个千5个百3个一组成的数是（ ），它是一个（ ）位数，读作（ ）。（2010年检测卷的填空题）

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五、总结延伸

通过本节课的学习，你都有哪些收获？

板书设计

1000以内是的认识

10个十是（ 一百），10个一百是（一千）

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