实习的第二天

今天我起的较早，可能因为我将在我的实习班级五三班作实习的第一次讲话吧，我知道万事开头难，况且第一次讲话的好坏直接会关系到班上的同学们一个怎样的印象问题，所以昨晚上我特意准备了一下，讲稿写的条理清晰，有自我介绍，有自己的来意，有自己的态度，有自己提出的希望，话不多，但句句都是事先自己写好的，所以我早早的吃完早餐后，到了学校，到了班上，并且叫同学们安静下来，我怕同学们听不清，所以今天的嗓门特意放大几倍，同学们很认真的在听，我也将自己讲的话依葫芦画瓢一样，照昨天事先准备的说完了，不一会而龙老师来了，今天他上的是新课——《杨氏之子》这是一篇古文，是小学生第一次接触到古文，因此我想可以听听，看看教授古文该注意什么，我认真的听，不时为龙老师驾驭课堂的所作所为赞叹，是啊，昨天龙老师提到对课堂秩序的维持是第一步做好的，如果没有一个安静有序的课堂，自己的教学程序无法开展下去，同时课后老师也提到了不要急，要将自己的教学理念贯穿到课堂，如古文教学读是很重要的，因为读好是理解文意的前提，读能使学生养成划分节奏的习惯，能使同学们更好的理解课文，因此单是读龙老师花费了不少时间，要不厌其烦的读，用各种形式，直到同学们能够按正确的划分读顺畅为止，另外龙老师会结合生活联系来理解课文的意思，如在理解杨氏之子拓展至班上的同学，同时在理解孔君平与孩子的对话时，运用自己设计的意图，循循善诱，结合生活实际仿说古语，加深同学们体会孩子的回答的妙处。

今天又恰逢实小的语文公开课日，所以连续的听了一天的课，有老师上了《画杨桃》《葡萄沟》《荷叶圆圆》三篇课文都为低年级的课文老师们准备了课件，最后一节课是六年级的一位老师上的课外教材冰心的诗集《春水》的一首小诗歌，几乎所有的语文老师都来了，他们都在认认真真的听，后听龙老师说该老师在08年全县教师教学大比武上拿过二等奖，老师们发表了自己的意见，龙老师在评的时候指出了，语文的工具性与人文性的统一，以及听说读写贯彻的到位，但是在课堂气氛方面有待提高，还有一个词语的解读的地方有待更到位，在他们的评课中似乎我也有丝感慨，一堂课的好坏有点硬性指标的，比如说工具性与人文性的贯彻是否到位，课堂是否调动了学生的很高的积极性，还有就是是否对文章的重难点是否把握到位，当然不可能面面俱到，但是至少我想能做到上面三点，我想是不容易的。

今天收获颇丰，为什么呢？今天倾听到了我要的，我要的方向！