七年级生物上册教学计划
一、教学目标:
（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法
1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。 2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学
中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 四、应对策略和教学设想：
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。 五、进度安排：
第一周：第一单元 我们身边的生命世界
第1章第一节 走进生物实验室 第1章第二节 学会观察 第1章第三节 练习测量
第二周：
第1章第四节 采集与制作标本 第1章第五节 学习探究
第三周：
第2章第一节 在实验室里观察植物 第2章第二节 校园植物调查 第2章第三节一 蔬菜作物
第四周：
第2章第三节二 粮食作物 第2章第三节三 林木和果树 第2章第三节四 观赏植物
第五周：
第2章第三节五 食用藻类 第2章第四节 我国的珍稀植物 回顾与反思
第六周：第3章第一节 在实验室里观察动物
第3章第二节 田野动物调查 第3章第三节一 水产动物
第七周：第3章第三节二 家禽
第3章第三节三 家畜
第七周---第八周：复习及期中考试 第八周：第3章第三节四 农业益虫
第3章第三节五 农业害虫 第3章第三节六 寄生虫
第九周：第3章第四节 我国的珍稀动物
回顾与反思
第4章第一节 尝试对生物进行分类
第十周：第4章第二节 练习对生物进行鉴别
第4章第三节 保护物种多样性 第5章第一节 一发现细胞 第5章第一节 二细胞的结构
第11周：第5章第一节 三细胞各部分的功能
第5章第一节 四细胞的分裂与生长 第5章第二节 细胞分化形成组织
第12周：第5章第三节 多细胞生物体
第5章第四节 单细胞生物体 回顾与反思
进行复习 六、教学评价：
课上表现、实验表现、单元测试、期中测试、期末测试
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