【幼儿园】幼儿园公开课科学好玩的淀粉听课反思

【关键字】幼儿园

幼儿园公开课科学《好玩的淀粉》听

课反思

幼儿园五大领域，我个人认为科学是最难的。科学需要严谨，无论是道具的准备，还是内容的选择。在国外学历越高的人才能当幼儿园老师，我想有这个道理，给孩子提供更加权威和严谨的内容。

同课异构活动，姜老师分享一节大班科学《好玩的淀粉》 活动目标：1、通过情景游戏，了解淀粉遇到碘酒会变色的现象。 2、初步探索生活中常见食物哪些含有淀粉。

3、尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探索结果。 活动准备：馒头、苹果、黄瓜、胡萝卜、碘酒、动物头饰 活动过程： 一、情境导入

森林里东西被盗了，现场留下一封信，要从信中找答案。 2、碘酒探秘。（用碘酒揭示信内容） 三、通过实验了解淀粉和碘酒作用。 四、出示记录表进行试验操作。

整体从课程安排和设置上老说，你并没有大问题，从目标能够彰显教师的教育观，以幼儿为主体，让在幼儿自我探索，自我感知，同时具有操作性，符合幼儿的年龄特点。活动现场来看孩子们的兴趣度特别高，并工作探索获得有意经验。教师运用幼儿喜欢的《黑猫警长》故事情节导入，一定程度上吸引孩子。在第二环节，出示用淀粉写字的纸张，让孩子猜测如何从纸上获取答案，这个环节很有效引发孩子的主动参与，积极发言主动想办法，激发幼儿兴趣，这正是课堂需要的教育机智和方法。探索碘酒的秘密时，姜老师请1-2个孩子上台演示。第四环节幼儿自主操作使幼儿主动操作，发现科学现象。 当然活动中也存在不足。

1、在第二环节中，教师只请1-2名幼儿上台参与演示，其他孩子明显坐不住，跃跃欲试，老师只是说了一句：“耐心等待”。如果能够让更多孩子参与其中，会有不一样的结果。

2、道具准备误差。教师提供的馒头、土豆、胡萝卜等，为了让孩子能够验证淀粉与碘酒会变色。其中苹果存在争议，可能苹果切的较早，表面被氧化，出现黄色，孩子们认为苹果中也含有淀粉。这个方面需要老师进一步考量。

3、记录卡的设置。缺少猜想环节，记录卡是记录结果，对于大班的孩子来说，能够进行知识迁移，不妨通过前面的实验，让孩子进行猜想，然后再验证，能够达到科学实验的效果，更能够让孩子们感受成功的喜悦。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

本节课非常有意思，选材源于生活，贴近幼儿的实际，可以不断改进，让幼儿感受科学的奇妙，爱上科学，主动探索。

幼儿园五大领域，我个人认为科学是最难的。科学需要严谨，无论是道具的准备，还是内容的选择。在国外学历越高的人才能当幼儿园老师，我想有这个道理，给孩子提供更加权威和严谨的内容。

同课异构活动，姜老师分享一节大班科学《好玩的淀粉》 活动目标：1、通过情景游戏，了解淀粉遇到碘酒会变色的现象。 2、初步探索生活中常见食物哪些含有淀粉。

3、尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探索结果。 活动准备：馒头、苹果、黄瓜、胡萝卜、碘酒、动物头饰 活动过程： 一、情境导入

森林里东西被盗了，现场留下一封信，要从信中找答案。 2、碘酒探秘。（用碘酒揭示信内容） 三、通过实验了解淀粉和碘酒作用。 四、出示记录表进行试验操作。

整体从课程安排和设置上老说，你并没有大问题，从目标能够彰显教师的教育观，以幼儿为主体，让在幼儿自我探索，自我感知，同时具有操作性，符合幼儿的年龄特点。活动现场来看孩子们的兴趣度特别高，并工作探索获得有意经验。教师运用幼儿喜欢的《黑猫警长》故事情节导入，一定程度上吸引孩子。在第二环节，出示用淀粉写字的纸张，让孩子猜测如何从纸上获取答案，这个环节很有效引发孩子的主动参与，积极发言主动想办法，激发幼儿兴趣，这正是课堂需要的教育机智和方法。探索碘酒的秘密时，姜老师请1-2个孩子上台演示。第四环节幼儿自主操作使幼儿主动操作，发现科学现象。 当然活动中也存在不足。

1、在第二环节中，教师只请1-2名幼儿上台参与演示，其他孩子明显坐不住，跃跃欲试，老师只是说了一句：“耐心等待”。如果能够让更多孩子参与其中，会有不一样的结果。

2、道具准备误差。教师提供的馒头、土豆、胡萝卜等，为了让孩子能够验证淀粉与碘酒会变色。其中苹果存在争议，可能苹果切的较早，表面被氧化，出现黄色，孩子们认为苹果中也含有淀粉。这个方面需要老师进一步考量。

3、记录卡的设置。缺少猜想环节，记录卡是记录结果，对于大班的孩子来说，能够进行知识迁移，不妨通过前面的实验，让孩子进行猜想，然后再验证，能够达到科学实验的效果，更能够让孩子们感受成功的喜悦。

本节课非常有意思，选材源于生活，贴近幼儿的实际，可以不断改进，让幼儿感受科学的奇妙，爱上科学，主动探索。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

幼儿园五大领域，我个人认为科学是最难的。科学需要严谨，无论是道具的准备，还是内容的选择。在国外学历越高的人才能当幼儿园老师，我想有这个道理，给孩子提供更加权威和严谨的内容。

同课异构活动，姜老师分享一节大班科学《好玩的淀粉》 活动目标：1、通过情景游戏，了解淀粉遇到碘酒会变色的现象。 2、初步探索生活中常见食物哪些含有淀粉。

3、尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探索结果。 活动准备：馒头、苹果、黄瓜、胡萝卜、碘酒、动物头饰 活动过程： 一、情境导入

森林里东西被盗了，现场留下一封信，要从信中找答案。 2、碘酒探秘。（用碘酒揭示信内容） 三、通过实验了解淀粉和碘酒作用。 四、出示记录表进行试验操作。

整体从课程安排和设置上老说，你并没有大问题，从目标能够彰显教师的教育观，以幼儿为主体，让在幼儿自我探索，自我感知，同时具有操作性，符合幼儿的年龄特点。活动现场来看孩子们的兴趣度特别高，并工作探索获得有意经验。教师运用幼儿喜欢的《黑猫警长》故事情节导入，一定程度上吸引孩子。在第二环节，出示用淀粉写字的纸张，让孩子猜测如何从纸上获取答案，这个环节很有效引发孩子的主动参与，积极发言主动想办法，激发幼儿兴趣，这正是课堂需要的教育机智和方法。探索碘酒的秘密时，姜老师请1-2个孩子上台演示。第四环节幼儿自主操作使幼儿主动操作，发现科学现象。 当然活动中也存在不足。

1、在第二环节中，教师只请1-2名幼儿上台参与演示，其他孩子明显坐不住，跃跃欲试，老师只是说了一句：“耐心等待”。如果能够让更多孩子参与其中，会有不一样的结果。

2、道具准备误差。教师提供的馒头、土豆、胡萝卜等，为了让孩子能够验证淀粉与碘酒会变色。其中苹果存在争议，可能苹果切的较早，表面被氧化，出现黄色，孩子们认为苹果中也含有淀粉。这个方面需要老师进一步考量。

3、记录卡的设置。缺少猜想环节，记录卡是记录结果，对于大班的孩子来说，能够进行知识迁移，不妨通过前面的实验，让孩子进行猜想，然后再验证，能够达到科学实验的效果，更能够让孩子们感受成功的喜悦。

本节课非常有意思，选材源于生活，贴近幼儿的实际，可以不断改进，让幼儿感受科学的奇妙，爱上科学，主动探索。

此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！