2021年-有答案-山西省吕梁市文水县三年级(上)期末语文试卷

2021学年山西省吕梁市文水县三年级（上）期末语文试卷

一、基础积累)

1. 请用钢笔规范、端正地书写下面的汉字。 人心齐泰山移 ________

二、基础知识与积累运用．（42分）)

2. 读句子，看拼音填空。

温暖的东风走过huāng yě________，在wù méng méng________ 的树林间吹着口笛，花孩子穿着艳丽的fú zhuāng________在绿草上起舞，几只huī què________拍打着chì bǎng________赶来凑热闹，就连zhī zhū________也从qiáng bì________上跳下来一起kuáng________欢。 选择正确的答案．（2分）)

3. 下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A.处罚（chǔ） 答应（yìn） C.落下残疾（lào）压根（yà）

4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.穿带 热烈

5. 补充词语，并按要求答题。

B.原野 持久

C.绒毛 钩鱼

D.棕红 保贵

B.挨打（āi） 稍息（shào） D.胳臂（bì） 停当（dàng）

①大 吃 一 惊 ② 秋 高 气 爽 ③ 目 瞪 口 呆 ④七 上 八 下 ⑤ 怒 目 圆睁 ⑥一 叶 知 秋 ⑦ 耳 闻 目 睹 ⑧摇 头 晃 脑 ⑨ 手 忙 脚 乱 （1）我知道②和⑥是描写________ （季节）的词语，我还能写出两个描写冬天词语：

________、________。

（2）选词填空（填序号）：

星期天，小希不小心把妈妈心爱的水杯打碎了，哥哥________了这一切，惊得________。这时，妈妈回来了，看到满地碎片，顿时________。

6. 按要求改句子

（1）黎明时鸟的翅膀太潮湿。 鸟最容易被打中。（用关联词连成一句话） ________

试卷第1页，总9页

（2）牵牛花开了。（改拟人句） ________

（3）例：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” ________

老屋说：“我到了倒下的时候！” ________

积累填空．（11分）)

7. 学了本册课文，我想跟着语文书去旅行。想去看看长江，感受________笔下：“天门中断楚江开，________”的壮丽风光；去游览洞庭湖，领略刘禹锡笔下：“________，白银盘里一青螺”的风姿。

8. “________皆________去，光________石击瓮破之，水迸，儿得活。”句中“皆”字的意思是________，从这句话中我们看到一个________的司马光。

9. 从名言“________，不贰过。”我感受到爱是尊重；从“人心齐，________”中，我感受到爱是团结；从“________，理不辩不明”中感受到爱是追求真理。 三、阅读空间．（21分）)

10. 秋天的雨（选段）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）找出文中的一对反义词。 ________﹣﹣________

（2）选文是围绕“________”这句话写的。 从________、________、________、________、菊花等五个方面进行描写。

（3）“五彩缤纷”的意思是________，你是通过________方法知道的。

（4）结合本段的写作方法，围绕一个意思，试着写一段话，描写秋天的一处美景。 秋天的________ 真美啊！________

11. 蚂蚁和蚂蚱 秋天来了，人们忙着秋收。一群小妈蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有

试卷第2页，总9页

的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!

有一只妈蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天准备好的美食，快乐极了！

雪地里，那只吹着口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是，它什么也没有等到，终于倒下了。

（1）我能给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。

（2）短文的第________、________ 自然段写秋天的事，第________、________自然段写冬天的事。

（3）请用“________”画出写小蚂蚁劳动的句子。

（4）冬天来了，小蚂蚁因为________而快乐；蚂蚱却因为________而垂头丧气。

（5）你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对蚂蚱说些什么？ ________

四、习作．（30分）)

12. 课文中青头和红头的友谊让我们感动，你的身边有没有好朋友？他（她）是谁呢？在你们之间，发生过什么让你感动的事情？选择一两件写一写。可以参考下面的题目也可以自己拟题目。 我和________的故事

要求：①把事情写完整；②感情真实；书写正确规范、美观，语句通顺，不少于300字。

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参与试题解析

2021学年山西省吕梁市文水县三年级（上）期末语文试卷

一、基础积累

1.

【答案】 略

【考点】 汉字的结构 【解析】 略

【解答】 略

二、基础知识与积累运用．（42分）

2.

【答案】

荒野,雾蒙蒙,服装,灰雀,翅膀,蜘蛛,墙壁,狂 【考点】 看拼音写汉字 【解析】

考查字音、字形。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。 【解答】 答案为：

荒野 雾蒙蒙 服装 灰雀 翅膀 蜘蛛 墙壁 狂 选择正确的答案．（2分） 3.

【答案】 C

【考点】 拼音 【解析】

考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】

A．有误，“应”应读yìng．应：yìng 回答或随声相和：～答。呼～．yīng该，当，又引申料想理该如此：～当。故为“yìng”。

B．有误，“挨”应读ái．挨：ái 遭受；忍受：～饿。～了一顿打。 āi靠近；紧接着：他家～着工厂。故为“ái”。 C．正确。

D．有误，“臂”应读轻声bei。“当”应读轻声 dang。 4.

【答案】 B

【考点】 改正错别字

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【解析】

本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】

A．有误，穿戴：穿和戴，泛指打扮。“带”改成“戴”。 B．正确。

C．有误，钓鱼：用钓具捕鱼。“钩”改成“钓”。

D．有误，宝贵：极有价值；非常难得。“保”改成“宝”。 5.

【答案】

秋天,雪花飞舞,冰天雪地 耳闻目睹,目瞪口呆,怒目圆睁 【考点】 仿写句子 词语搭配 选字词填空 词语的分类

【解析】

考查了补写词语、词语的理解与辨析、选字词填空及词语的仿写，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 【解答】

秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。雪花飞舞：用来形容冬天下雪时，雪花迎风飞扬的美感。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。。

耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。

目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而的样子。 怒目圆睁：形容很愤怒。 6.

【答案】

因为黎明时鸟的翅膀太潮湿所以最容易被打中。 牵牛花吹起了小喇叭。

“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。,“我到了倒下的时候！”老屋说。 【考点】 仿写句子 关联词语 改写句子

【解析】

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 【解答】

两个句子是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。

改为拟人句，可以把“牵牛花开了”说成是“牵牛花吹起了小喇叭”。

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改写句子，原句是把提示语放后，改写时注意即可。 积累填空．（11分）

7.

【答案】

李白,碧水东流至此回,遥望洞庭山水翠 【考点】 诗词默写 【解析】

诗歌的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。 【解答】

（1）出自李白《望天门山》。 （2）出自刘禹锡《望洞庭》。 8.

【答案】

众,弃,持,全，都,机智勇敢，聪明，遇事沉着冷静 【考点】 文言文阅读 【解析】

出自《破瓮救友》，译文：一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩爬上大缸，一失足跌入缸中，并没入水中。其他小孩都吓跑了，只有司马光拿起石头把缸砸破，水涌出来了，小孩得救了。译文：一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩爬上大缸，一失足跌入缸中，并没入水中。其他小孩都吓跑了，只有司马光拿起石头把缸砸破，水涌出来了，小孩得救了。 【解答】

考查了按原文填空、重点字词的理解及学生对人物形象的辨析。按原文填空，依照原文填上即可，参考译文“皆”的意思是全，都。通过阅读可知，一儿足跌没水中后，众“皆弃去”，只有司马光“持石击瓮破之”，由此可以看出司马光是一个机智勇敢，聪明，遇事沉着冷静的人。 9.

【答案】

不迁怒,泰山移,灯不拨不亮 【考点】

歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言 【解析】

本题考查了名言警句和谚语的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。 【解答】

“不迁怒，不贰过”是孔子说的一句话，意思是：当我有了怒气的时候，不让这个怒气登高，不会犯两次同样的错误。 语出清代周希陶《古今贤文合作篇》，原句是：人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。白话文意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。一只脚不可能走路，一只手不可能拍出声音，水涨潮了船也高了，柴火多火就旺，三个臭皮匠的智慧…”

“灯不拔不亮，理不辩不明”是一句谚语，意思是：意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的

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加持，先天的东西很难长久。 三、阅读空间．（21分）

10.

【答案】 炎热,凉爽

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,银杏树,枫树,田野,果树 颜色繁多而且艳丽,联系下文的

菊花,在阳光下，菊花光彩夺目，像小星星似的，一闪一闪的。蜜蜂也来凑热闹了，在花丛中自由自在地跳舞，我眼前仿佛出现了无数的花仙子，它们一起欢乐的舞蹈，那高兴劲儿就甭提了。

【考点】 现代文阅读 【解析】

语段选自《秋天的雨》。本段描写了秋天的雨后给大地带来的变化，表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。 【解答】

考查了找出文中的一对反义词。可以在理解词语意思的基础上作答。炎热：气候极热。凉爽：凉快。故这两个词互为反义词。

考查了对文章中心句和主要内容的理解。本段主要写的是在秋天的雨的浇灌下各种植物展现出了不同的色彩，所以中心句为第一句。从“它把黄色给了银杏树、它把红色给了枫树、金黄色是给田野的、橙红色是给果树的”可知作者还描写了银杏树、枫树、田野、果树等方面。

考查了对词语的理解。解释词语时可以联系下文可知词语意思。从下文的“黄色、红色、金黄色、橙红色、淡黄色”等词语可知在理解词语意思时是通过联系下文的方法知道的。 考查了对写作手法的掌握。本段的写作手法是围绕一句话来写具体。能运用此种手法把一种事物写具体即可。 11.

【答案】 蚂蚁和蚂蚱； 1,2,3,4

一群小妈蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦! 享受着自己的劳动成果,不劳动尝到苦头

不是。不劳动只等着天上掉馅儿饼，最后吃亏的还是自己。

【考点】 现代文阅读 【解析】

文章记叙了蚂蚁在秋天忙碌，准备着过冬的粮食，到了冬天就可以享受美食了。而蚂蚱却因为在秋天偷懒，到了冬天只得空着肚子慢慢饿死了。告诉我们：不劳动只等着天上掉馅儿饼，最后吃亏的还是自己。 【解答】

考查了给短文加题目。文章记叙的就是蚂蚁和蚂蚱的故事，所以题目可以用《蚂蚁和蚂蚱》。

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考查了对文章内容的把握。从“秋天来了，人们忙着秋收。”“冬天来了，大雪纷飞。”可知前面1、2段讲的是秋天的事，3、4段讲的是冬天的事。

考查了对文章句子的筛选能力。从“一群小妈蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!”可知答案。

考查了对文章内容的理解。从“享用着秋天准备好的美食，快乐极了、蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着”可知蚂蚁因为享受着自己的劳动成果而快乐，蚂蚱因为不劳动尝到苦头而垂头丧气。

考查了对文章角色的理解。小蚂蚁虽然秋天干活时很累，可是在冬天就能美美地享受食物了，所以它不是傻子。而蚂蚱却没有长远的打算，我想对蚂蚱说：不劳动只等着天上掉馅儿饼，最后吃亏的还是自己。 四、习作．（30分）

12.

【答案】 范文：

谢谢你对我的帮助

“谢谢你对我的帮助!”这句话，我想亲口对我们班同学肖楠说。

记得那是前年数学竞赛的时候，我、肖楠，还有十几个同学都去参加了。在竞赛的前一天晚上，同学们都准备好了圆珠笔和尺子，我也不例外，可中第二天，正要去比赛的时候，我才发现，我的尺子没了，我连忙翻书包找，可是我找了半天也没找到，肖楠看见了，连忙跑过来问我：“周楠，你快点吧，翻什么呢，快来不及了，快去吧!”我哭丧着脸说：“我的尺子没了!”肖楠不加思索地说：“我借你。”说完，把尺子“啪”的一声，掰成了两半，我当时目瞪口呆，半天没回过神来，肖楠倒先发话了：“你愣什么呀!快拿着尺子。”说完，便把一半尺子塞在我的手里，我拿着尺子，好久才挤出两个字：“谢谢!”肖楠微微一笑，拍拍我的肩膀说：“别想那么多了，好好考试吧!”我也拍了拍她的肩膀说：“加油!”考试成绩我和肖楠都是二等奖，我们俩乐得合不拢嘴。

一个人给另一个人一份小小的帮助，一个人不会有什么感觉，但是另一个人会感到无比的温暖。 【考点】 现代文阅读 【解析】

本题习作可以是自命题作文，也可以以“我和 的故事”为题，要求写你与身边的好朋友之间，发生过什么让你感动的事情，在记忆中把他（她）搜寻出来，明确写谁，可以用第一人称“我”来叙述。写作时围绕他（她）做了什么？对你有什么帮助？你感受到了什么？在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字，叙述事情发生的情景。注意运用细节描写，突出你的心理感受。 【解答】 范文：

谢谢你对我的帮助

“谢谢你对我的帮助!”这句话，我想亲口对我们班同学肖楠说。

记得那是前年数学竞赛的时候，我、肖楠，还有十几个同学都去参加了。在竞赛的前一天晚上，同学们都准备好了圆珠笔和尺子，我也不例外，可中第二天，正要去比赛的时候，我才发现，我的尺子没了，我连忙翻书包找，可是我找了半天也没找到，肖楠看见了，连忙跑过来问我：“周楠，你快点吧，翻什么呢，快来不及了，快去吧!”我哭丧着脸说：“我的尺子没了!”肖楠不加思索地说：“我借你。”说完，把尺子“啪”的一

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声，掰成了两半，我当时目瞪口呆，半天没回过神来，肖楠倒先发话了：“你愣什么呀!快拿着尺子。”说完，便把一半尺子塞在我的手里，我拿着尺子，好久才挤出两个字：“谢谢!”肖楠微微一笑，拍拍我的肩膀说：“别想那么多了，好好考试吧!”我也拍了拍她的肩膀说：“加油!”考试成绩我和肖楠都是二等奖，我们俩乐得合不拢嘴。

一个人给另一个人一份小小的帮助，一个人不会有什么感觉，但是另一个人会感到无比的温暖。

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