苏教版小学科学一年级下册9《空气是什么样的》公开课教案

9．空气是什么样的

【教学目标】

1．通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2．通过用气球里的空气对脸吹的活动，知道空气会流动。 3．通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 【教学重点】

认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 【教学难点】

知道空气没有固定的形状、空气会流动。 【教学准备】

教师材料：PPT、透明塑料袋、不同形状的气球、气筒。 学生材料：透明塑料袋、气球、记录单。 【教学时间】 1课时

【教学过程设计】 一、引入课题

1．通过猜谜语：网奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。——（学生猜答：空气），引出空气。

2．用透明塑料袋收集空气，让学生观察空气，知道空气就在我们的身边，无处不在，这样观察空气就很方便了。提问学生，知道空气是什么样的吗？（学生回答：不知道），从而引出课题《空气是什么样的》。 二、认识空气没有固定的形状

1．谁能帮我打气球？（请学生上来打气球），在请一个同学来拿气球。

2．通过学生动手画一画气球里的空气形状，让学生描述气球里的空气是什么形状？像什么？ 学生活动，汇报、回答。

3．好奇怪，空气有这么多不同的形状。

4．原来空气的形状是会变的。PPT出示问题：空气有固定的形状吗？学生回答。PPT出示：空气，没有固定的形状。 三、认识空气会流动

1．松开气球口对着自己的脸的时候我们会感觉到什么？

苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 -

2．请个学生上来我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，对着自己的脸轻轻松开气球口，说说感受的感觉。

教师学生一起活动，学生体验、汇报。

气球里的空气跑出来了，形成风让我们感觉很凉快。其实这就是空气在流动。PPT出示。 四、小组合作，描述空气的更多的特点 1．PPT出示合作要求：

①用透明塑料袋和气球收集空气。

②利用鼻子、嘴巴、眼睛、手等感受观察空气。

③对比水的特性，小组交流讨论，在记录单上勾写出空气的特点。 ④小组汇报结果。 2．记录单填写。

五、汇展主导，带领学生回顾空气的特点

1．通过今天的学习，空气有些什么特点呢？学生尽可能多的说出空气的特点，填写空气泡。学生汇报。

2．小结：空气是一种无色、无气味、无味道、透明、看不见、摸不着、会流动、没有固定形状的气体。 六、达标检测

1．空气是一种（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的气体。

2．用一只充满气的气球对着自己的脸，放出里面的空气，感觉到有风的存在，说明空气会（ ）。

苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 2 -

9、空气是什么样的

1、这些物体里的空气是什么形状的？画一画

2、写出空气的特点

看得见 摸得着 固定 形状 颜色 味道 气味 透明 会流动 空气 苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 3 -