管理 。评价 德育纵横 ＺＣ＂Ｉ￣｛ ㈠ 运用心理学知识提高课堂教学效率 ◆呼伦贝尔市牙克石市第一中学孙丽期５ 摘 要：随着－￣ｌ＇Ｎ新课改的全面推行，对于高中阶段的教育要求更高，教师对提高课堂教学效率的要求更为迫切。本文 从师生关系、课堂氛围、记忆规律、注意力规律、期望效应等方面探讨了如何应用心理学知识提高课堂教学效率。 关键词：心理学课堂教学 教学是一门科学，也是一门艺术。教师要想提高课堂教学效 来就变慢了，随着时间的推移几乎就不再遗忘了，表现为“先快 率，除了应当具备扎实的专业知识，还应具备教育心理学方面的 素养，把“情感交流”与“知识交流”有机地结合起来。教师要了解 学生的心理，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，因 材施教，才能取得良好的教学效果。为此我经过系统学习，通过 了国家二级心理咨询师考试，为今后的工作打下了良好的基础。 现对我日常教学中常用的心理学知识浅谈如下： 一、营造朋友式的师生关系 “亲其师，信其道”是出自《学记》中的一句古训，其意为学生 只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，愿意接受 老师的教育，一语道破良好的师生关系对于当前教育形势下构 建高效课堂的重要性。教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认 知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系，尤其 对高中生而言，学生喜欢老师才会愿意接受他（她）的教育。我们 必须抛弃传统的师道尊严，朋友式的师生关系是我们引导学生 学习的前提，也是新课程实施的前提。 二、构建良好的课堂氛围 众所周知，课堂教学是学校实施教育的主要形式，高中阶段 的学生大部分学习时间是在课堂教学中度过的，我们可以说它 既是学校教育的主阵地，也是学生健康成长的主环境。高效的课 堂教学对高中生更是至关重要，所以良好的课堂氛围便凸显它 的重要性。 这让我想到了心理学里讲到的从众效应，它是指大家在自 觉或不自觉的前提下会以多数人的意见为标准，作出判断、形成 决定印象的心理变化过程。上了高中以后，学生主体意识增强， 上课时，大多数学生不太喜欢课堂举手回答问题，教师可以从一 些积极的同学人手培养他们举手回答问题的习惯，以小组为单 位进行评比，进而影响到性格内向的同学。因为每个学生都有一 种归属的需要，谁也不愿意与自己所处的集体公然对立，遭到同 伴的漠视，更想为自己的集体争光。如果教师能充分运用从众心 理对学生们的影响，积极引导大家建立一个良好的学习氛围，就 能有效遏制一些学生的不良习惯与表现，从而达到事半功倍的 教学效果。 三、利用艾宾浩斯遗忘曲线记忆知识 德国著名心理学家艾宾浩斯是大家比较熟悉的，他做了记 忆实验。他把自己作为测试对象，整个实验花费了５年时间并于 １ ８８５年发表了他的实验报告。通过遗忘曲线我们可以知道在学 习中遗忘是有规律的，在记忆的开始遗忘的速度非常快，可是后 １ ６ 蒙士矗甫・基教版４／２０１４ 后慢”。有位老师做过这样一个实验，让两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保 持９８％，乙组保持５６％；一周后甲组保持８３％，乙组保持３３％。乙 组学生的遗忘平均值比甲组学生高。通过这些我们可以知道，记 忆知识是有规律的，我们要讲究方法，学习效率才能高，这话说 起来容易能长期坚持做却很难。对未成年的高中生而言多数缺 乏有计划的复习，等到考试原来所学的知识早已变成了“新知 识”，即便临阵磨，也只是考过即忘。所以在日常教学中，我们 要引导学生养成及时复习的好习惯，如“天天清”、“周周清”、“月 月清”和“吾日三省吾身”在反思中复习，在复习中总结，并指导 学生采用适合自己多样化的复习形式如反复阅读、翻看笔记、写 学习心得等，教师要定期检查，强化学生复习的概念。 四、注意力 曾经在一本书上看到过这样一句话：“教师的巨大技巧在于 集中与保持学生的注意力。”对此我深有感触，学生如果在课堂 上注意力集中，就一定能取得较好的成绩，它是衡量课堂效率的 重要指标之一。在心理学上Ｘ，ｉ－￣详细地做了分类，注意力可以分 为无意注意、有意注意和有意后注意。无意注意即不随意注意， 是人们在事发前没有预先设定目的，也不需要做任何努力的注 意。有意注意即随意注意，是人们在事先有目的性，需要做出努 力的注意。有意后注意是注意的一种特殊形式，又称随意后注 意，它有自觉的目的却不需要意志努力。简单地说，有意后注意 既遵循当前活动的目的又不需要付出意志努力。 五、利用罗森塔尔效应形成良好期望 大家熟知的罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”，由心理 学家罗森塔尔和雅格布森提出。罗森堵勿抛告诉大家当我们对 某事有非常强烈的期望时，我们期望的就会梦想成真。如果我们对 —个学生传递良好的期望，他就会进步很大。相反，如果我们对一 个学生传递消极的期望他就会失去 、自暴自弃、放弃努力。 心理学家威廉・詹姆斯曾经说过：人｝生最深切的渴望就是获 得他人的赞赏，这是人类与动物的最大区别。对高中阶段的学生 来说，他们更需要来自老师和同学的鼓励和认可。 在课堂教学中更是如此，教师要用赞许的眼光看待所有学 生，深入了解每一个学生，把握学生的个Ｉ生特征，对每个学生提 出要求，并给予良好的期望。在学校一旦发现学生有闪光之处， 哪怕是课堂外也要对学生给予肯定、赞扬和鼓励，如赞许地点 头、肯定的眼神、令人喻悦的手势、肯定的言语等，而学生在得到 管理．喝ｉ 评价 德育纵横 ｉ Ｆ Ｉｌ Ｉｆ 利用英语完型填空材料对高中学生进行情感教育 ◆甘肃省金塔县中学 闫金德 摘要：情感教育是高中教育教学任务中重要的一块。情感教育渗透在一天的每节课、每个活动中。高中英语完 高中英语完形填空 形填空题当中有很多文章适合做情感教育的素材，通过分类，老师可从每个不同侧面对学生进行情感教育。 关键词：情感教育课堂情感教育就是教师创造对学生进行隋感文明学习的环 子已经有五年都不认识他了，但是这位老人仍然坚持每天早上 来医院和妻子一起吃早饭。通过这件事让“我”知道真正的爱就 是接受所有的一切。 教育感言：这个世界是爱的世界，只要你的心中充满了爱。 境、条件，最大空间促进学生良好行为习惯的养成。情感教育工 作是班级最重要的工作之一，它的重要性应该不在智育之下。一 个知识能力不足的人可以用道德隋感来弥补，一个道德情感不 足的人却难以用知识来弥补。因为一个品德良好的人，即使智力 水平不高，知识掌握不精，照样可找到合适的岗位为国家做贡 献。所以，情感教育应该成为每个授课教师的日常工作。情感教 爱不仅仅是青春、鲜花，更是包容、奉献。同一班级，同一小组的 同学，要学会接纳，包容自身有短板的同学，实际上每个人身上 都有短板。 例（３）２０１ １年北京卷 ｒａｉｓｉｎｇ ｍｙ ｈａｎｄ—１００ ｐｅｒｃｅｎｔ ｅｖｅｎ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗａｓｎ’ｔ ａｎｄ ｎｏｔ Ｉ ｈａｄ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ａｎｓｗｅ￣Ｎｏｗ Ｉ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ 育工作不仅是班主任的工作，更是每个教职员工的责任。下面我 就高中英语教师如何利用英语完型填空材料对学生进行睛感教 育谈谈自己的认识和做法。 认真研究高中完型填空材料，特别是各省的历届高考试题。 然后按照自信与成功、母爱父爱重如山、世界文化、感恩篇、人生 ｓｅ￣－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｉｎ ｍｙｓｅｌｆ 主人公本身没有能力或者不去想象，不敢想象自己有能力 做某事，经过老师点拨，静 克服自卑，并且学会了展示自己。 价值观、教你生活、让世界充满爱等分类整理，形成一个丰富的 情感教育库。 例（１）２０１３年天津卷 Ｈｉｓ ｌｏｖｉｎｇ ａｎｄ ｓｅｌｆｌｅｓｓ ｎａｔｕｒｅ ｈａｓ ｉｎｓｐｉｒｅｄ ｍｅ ｔｏ ｂｅｃｏｍｅ ｍｏｒｅ ｓｙｍｐａｔｈｅｔｉｃ ａｎｄ ｌｉｆｅ ｐｕｔｔｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ ｆｉｒｓｔ．Ｄａｄ，ｔｈｅ 教育感言：在人的成长过程中，克服恐瞑，强化自信心，是成 功的一个重要品质。“与其想，不如做”，同学们在勇于进行的实 践过程中，自信才能逐步建立起来。 例（４）２０１ １年湖南卷 Ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅｎ’ｔ ｕｓｅｄ ｔｏ ｍａｋｉｎｇ ａｎ ｓｔｒａｎｇｅｒ．Ｂｕｔ ａ ｃｈａｎｇｅ，ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｈｏｗ Ｉ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ ｆｒｏｍ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｓｔａｙ ｗｉｔｈ ｍｅ ｆｏｒｅｖｅｒ． ｃｈａｔ ｗｉｔｈ ａ ｉｔ ｉｓ ｎｅｅｄｅｄ， Ｙｏｕ ａｒｅ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ，ｔｅａｃｈｅｒ，ｆｒｉｅｎｄ ａｎｄ，ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｙ，ｍｙ ｈｅｒｏ． 父亲很乐观，遇到什么问题，永不放弃。他总把自己的幸福 放在后面，把家人的幸福放在前面。父亲对“我”的影响，使“我” 更有同情心，更体贴。 ｄｏｅｓｎ’ｔ ｊｕｓｔ ｈａｐｐｅｎ． 文章通过作者记叙自己在社区图书馆的经历，劝告人们通 过尝试与陌生人交流增进彼此之间的关系。 教育感言：任何人通过不断地交流才能使人聪慧，心灵才能 教育感言：每个学生要形成这样的品质：对待生活要阳光， 心中常有他人，懂得感恩。做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分 光，给人以光明，给人以温暖。 例（２）２０１０年新课标全国卷 Ｎｏｗ Ｉ ＿１＿ｔｈａｔ ｉｎ ｍａｒｒｉａｇｅｓ，ｔｒｕｅ ｌｏｖｅ ｉｓ ｊｕｓｔ 尘ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｆ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ． ０ｆ ａｌｌ ｔｈａｔ ｉｓｎ’ｔ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ Ｔｈｅ ｈａｐｐｉｅｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏｎ’ｔ ５３＿ｈａｖｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｆ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎ￣ｔｈｅｙ ｔｏ ｌｉｖｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｔｏｒｍ，ｂｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｄａｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒａｉｎ． 打开，同学之间交流时最重要的就是诚信待人，心胸狭窄是弊端， 要真心实意，要包容，要适当忍让，不必太争强好胜，不与他人计较 得失（－－般隋况下）ｃ有一颗真诚的心，还有嘴巴甜一点，看到别人 的优点，不要吝啬你的赞美。 除了应用收集和整理好的完型填空材料进行情感教育外， 平时在讲解英语课堂练习用的完型填空材料时也可以加以应 用。这种情感教育模式效果好，真卖眭强，感染力好，作为一个高 中英语老师，通过完型填空材料对学生进行隋感教育，能起到事 半功倍的效果。 这篇文章讲述了一个感人的爱隋故事：在“我”给一位八十 多岁的老人看病过程中得知老人在妻子生病住院期间，尽管妻 鼓励之后，会激起对老师更真诚的尊敬、信赖和更强的上进心和 信心，如此日积月累，定能形成良性循环，产生巨大的期待效果， 教育的奇迹就此产生。 总之，学无定式、教无定法。教师在课堂教学中应从学生的 实际和认知水平出发，引导其实践、交流、总结、合作的学习方 式。在今后的课堂教学中，我将从新课程理念出发，自觉灵活地 运用心理学知识，提高课堂效率，让课堂真正成为学生的快乐殿 堂。 蒙士盘商・基教版４／２０１４ １ ７
