托班语言我画画教案

托班语言我画画教案

《松鼠宝宝的小伞》教案 活动目标：

1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动准备：塑封的各种故事人物。 活动过程： 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。

师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？ 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲述故事。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？

2、我们也来给它唱首歌好吗？

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松

2016

1 / 18

精品文档

鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！ 4、图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、教师小结。 2

幼儿园托班语言《大家一起玩》教案 一、活动目标：

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

2016

2 / 18

精品文档

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？

2、初步了解故事内容。

师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？ 师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？

同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。 提问：

宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？ 小狗跑过来，对宝宝怎么说？ 小猴也跑过来，对宝宝怎么说？

2016

3 / 18

精品文档

玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？

4、听录音机完整讲述故事第二遍。 延伸讨论：怎样才会使自己开心？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、游戏：找朋友。

师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋

友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！ 四、活动总结：

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心， 五、活动延伸：

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今

2016

4 / 18

精品文档

天所学内容的印象。 3

幼儿园托班语言《果娃娃》教案 一、活动目标：

1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 2、学习句式：我是苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。 二、活动准备： 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家 活动目标

1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学习词组：相亲相爱。

3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备 课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程

一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。

2016

5 / 18

精品文档

3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。

通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。

托班语言活动设计 沉默的小猪 活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件：故事动画 活动过程

一、自然交谈引出内容。

由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。

2016

6 / 18

精品文档

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？

3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。 三、启发引导。

让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。 托班语言活动设计 最爱 活动目标

1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备

小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。 活动过程

一、出示图片引出儿歌内容。

1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。

2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。

3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。

2016

7 / 18

精品文档

1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。

3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。

托班语言活动设计 我在这里 活动目标

1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、学说短句：“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备

幼儿点名的视频；各种动物头饰；欢快的音乐。 活动过程

一、游戏：“小动物捉迷藏”。

1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。

2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，

2016

8 / 18

精品文档

扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。” 3、幼儿分组玩游戏。 二、点名练习。

对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。

游戏玩法与规则：

幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。

托班语言活动设计 蚂蚁搬豆 活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。

活动准备

课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。 活动过程 一、欣赏动画引出内容。

提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。 二、学说儿歌：

2016

9 / 18

精品文档

1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。

3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。

三、教育幼儿守秩序、会排队 1、看图片判断对错。

讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。 2、做幼儿用书的练习。 托班语言活动设计 朋友 活动目标

1、能够安静的听故事，理解故事内容。 2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。 3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备 课件：故事动画 活动过程 一、导入部分。

教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2016

10 / 18

精品文档

2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？

3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。 三、常规教育。

1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。

2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。 托班语言活动设计 小乌龟 活动目标

1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。

2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。

活动准备

课件：手指游戏动画。 活动过程

一、观看动画引出儿歌内容。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿观看课件学说儿歌。

3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。

2016

11 / 18

精品文档

三、学习手指游戏。

1、教师表演手指游戏，幼儿观察。 2、分句教幼儿学习动作。 3、引导幼儿左右手轮流表演。 游戏动作说明 小小乌龟， 住在壳里， 饿了把头伸出来， 困了把头缩回去。 托班语言活动设计 拉大锯 活动目标

1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。 活动准备 课件：儿歌动画 活动过程

一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。 三、学习表演。

2016

12 / 18

精品文档

1、幼儿观看课件，学习表演动作，练 习两人配合做拉锯的动作。

2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。 托班语言活动设计 宝宝自己走 活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、理解词：拉、推、抱。

3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。 活动准备

课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程

一、看照片引出内容。

提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。

3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行

2016

13 / 18

精品文档

表演。

小班语言《画一画》活动反思 小班语言《画一画》活动反思

小班下学期语言活动：诗歌教学“画一画”特别适合作为我的课题研究活动，是一节典型的课题研究活动，不管是新授课，还是作为第二课时的创编课，总是能淋漓尽致地体现“美术在幼儿文学活动中的有效利用”，两次活动，孩子始终处于愉悦状态，自然而然地、高效地完成教学目标。 在新授课上，第一环节：一开始，我就给幼儿展示绘画工具——一盒油画棒，“这是什么？”“油画棒是干什么用的？”那好，我们今天就来画一画，随便拿两支油画棒在大白纸上画一画，随后每一句诗歌的讲解和教师的即兴绘画相结合。出示粉红色，“这什么颜色？”粉红色画一画，画棵桃树开满花。出示橘红色，“这是什么颜色？”橘红色画一画，画个太阳天上挂。出示翠绿色，“这是什么颜色？”翠绿色，画一画，花个草原跑骏马。“这是什么颜色？”蔚蓝色，画一画，画个大海跳浪花。最后一下拿出好几种颜色的油画棒，“这么多的颜色在一起叫什么颜色呀？”教会孩子知道好多种颜色在一起叫做“五颜六色”。五颜六色画一画，庆祝六一乐哈哈。用各种颜色画出表现节日气氛的各色气球，在中间写上“六一”这两个字，告诉幼儿这两个字表示的时间就是你们的节日“六一儿童节”。

2016

14 / 18

精品文档

第二环节：教师提问，这幅画里用了哪些颜色呀？粉红色、橘红色、翠绿色、蔚蓝色，哦，还有一个“五颜六色”，在五颜六色这个词语上重点强调。这些颜色都画了些什么呀？幼儿一一回答。教师：它不仅是一副很漂亮的画，还是一首很美的诗歌呢，我们一起来读一下。教师示范朗读一遍，带领幼儿整体朗读一遍 “画一画”这首诗。

第三环节：教师：你们想不想把这首诗歌画下来？于是，刚刚流露出来的疲劳的征兆消失了，孩子们眼睛里发出快乐的光芒，单调的活动被创作性的活动取代了。 最后一个环节，让他们把自己绘画的诗歌离园时带回家，回家读给家长听。分析与反思：

小班的幼儿很喜欢绘画，更喜欢各种漂亮的色彩，通过展示各色油画棒画出与他们生活经验紧密相关的、感知很熟悉的事物，孩子们都很兴奋，第一环节，孩子们简直就像在看老师在变魔术，“！这些油画棒可以变出这么多的东西来！”第二环节，通过提问：用了那些颜色？都画了些什么？巩固幼儿对诗歌的理解和记忆，通过示范朗读和幼儿整体跟读，幼儿对诗歌有了整体的认识。

诗歌教学不应当上成“纯粹的”阅读课，形式单调会使儿童很快感到疲劳。当幼儿刚刚在第二环节感觉疲劳的时候，我马上变换了活动方式。换为第三环节的“画诗歌”。

2016

15 / 18

精品文档

在最后一个环节，孩子们在收他们的绘画作品和绘画工具时，已经产生创编的欲望了，有的小朋友说：“还可以用紫色的来画葡萄的。”在这种时候，作为教师要做到，见好就收，如果再接着在休息后又展开活动，答案是否定的，如果这样孩子又造成疲劳，适得其反，结果肯定不会太好，留一个问题给幼儿“其它的颜色还可以画什么？”留一些空间和时间给孩子自己去想吧，那你的第二课时的创编活动会更精彩的。

在第二课时创编活动中，我们上次学习的诗歌中粉红色画了什么呀？粉红色除了画桃花，还可以画什么呀？“小花、发卡等等”。翠绿色还可以画什么呀??

那其它颜色呢？给孩子提供纸盒笔，想用什么颜色就用什么颜色画。收集了孩子们的作品，并用他们的语言把他们的创作创编出来，形成我们的诗歌。创编如下： 画一画

粉红色，画一画， 画个桃子树上挂 画朵小花摘回家 画个裙子身上穿 画个荷花立水中 橘红色，画一画， 画个橘子真好吃

2016

16 / 18

精品文档

画个灯笼手中提 画只鸭子水中游 翠绿色，画一画， 画棵青菜绿油油 画个草地开满花 画个豌豆像月牙 画片叶子树上挂 画个荷叶把伞撑 蔚蓝色，画一画， 画个池塘清凌凌 画个天空飘白云 大红色，画一画， 画面国旗空中飘 画个樱桃真好吃 画个太阳挂天上 紫红色，画一画， 画串葡萄架上挂 画个喇叭爬篱笆 黑颜色，画一画， 画只蝌蚪水中游 画只虫子爬爬爬 金黄色，画一画，

201617 / 18

精品文档

画个香蕉像月牙 画颗星星亮晶晶 五颜六色，画一画， 画个彩虹天上挂 画只蝴蝶天上飞 画只彩球屋里挂 画个花园开满花 活动分析：

美术调动了幼儿的生活经验和独特体验，由感受而引发的自由想象是创造的萌芽，这是激发幼儿创造的灵感。创作不仅给教师和孩子带来意想不到的乐趣及意外的惊喜，而且还会在一些孩子的心中撒播下文学的种子。审美功能和愉悦功能是幼儿文学最基本的功能，也是实现认识功能和教育功能的前提。美术以其独特的优势将幼儿文学的四个主要功能相互联系、密不可分。使幼儿文学的教育功能和认识功能随着审美功能和愉悦功能的实现而实现。

2016

18 / 18