六年级音乐检测方案

本学段学生在音乐感知上已经有了较强的认识，可以主动分析歌曲的演

唱风格，音乐情绪。本册书学生接触到了中外不同地区民族的民歌及欣赏曲，从不同程度上都提高了演唱水平和欣赏水平。本次检测结合学生实际及教材进行。

总体分为平时和期末两部分。

1、 平时成绩（占60分）：以学生带书情况，上课的积极性，纪律约束，每节课的完成情况为主，希望每个学生都能有不同程度地提高。 2、 期末测试（占40分）：采用独唱和音乐测试试题。

演唱要求为用自然的声音，自信地演唱，准确表现歌曲的风格情绪。 音乐检测试题为学生随堂做答。

3、 等级设定：总分在80分以上为A级，60~69分为B级。

检测不是目的，希望通过检测能使学生对已学知识有所巩固提升，力使学生都做音乐的爱好者，做热爱音乐的人！

小学一年级音乐测试方案

测试目的：

发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发展评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。使学生在音乐课的舞台上拥有自信，拥有快乐，拥有学习的兴趣，获得积极愉快的成功感。评价机制设计如下：

1、知识竞赛

为学生举行一个主题为“音乐知多少？”的竞赛，竞赛主要是以小组为单位，采取抢答、必答、风险竞猜的方式，抢答、必答题是以本学期所学的音乐知识，风险竞猜则是综合素质题。比赛既有合作，也有分工，既紧张又刺激，达到了很好的复习效果。最后通过集体的互评和讨论，我们要评出优胜小组和优秀个人。其中，模拟“开心词典”可以让学生选择“求助现场观众”、“去掉一个错误答案”等来降低难度。

2、班级音乐会

期末的班级音乐会是一个展示学生音乐学习成果的舞台，也是趣味性的一种评价方式。可以自由选择唱歌，舞蹈，健美操,朗诵、讲故事等。可以是个人表演，也可以是合作表演。在这个舞台上，孩子们人人参与，个个展示，由师生共同评定、总结。

3、评价方式：

a、自我评价：学生针对以上内容，让他们对自己的表现做出评价记号：画上一个小笑脸，表示自己很满意；画上一个咪咪眼，表示自己比较满意：画上一个小拳头，表示自己还要加油。

b、课内评价与课外评价相结合：提倡课外评价是开放性的特征之一。在新教材中，有许多内容是要求学生把学到的音乐知识运用到生活中去，如把学会的歌曲回家唱给爸爸妈妈听，或在其他场合（班会、新年联欢会、生日Party）为同学们表演，由家长和同学给予评价。

c、教师评价：老师针对该生测试的表现、自我评价、家长同学的评价以及平时日常性习惯的养成（一年级学生特别列入评价范围）进行综合性评价。