论军队学习型党组织的建设途径

摘要：学习型组织的首要特点是所有成员都重视学习和善于学习，建设学习型党组织必须教育引导全体党员养成不断学习和终身学习的习惯，并通过党委的团体学习，发展集体思维，把知识管理贯穿于党组织建设的全过程，运用知识管理，不断提高组织学习的效益。

关键词：学习型党组织；建设途径；知识管理

中图分类号：d26 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-00-02

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务，这是继十六大提出建设学习型社会的目标后，使党组织建设适应社会发展趋势，实现党组织建设转型所做出的一个重大理论创新和超前探索，是党的先进性的又一次重要体现。军队各级党组织积极探索军队建设学习型党组织的方法途径，在实践中不断提升军队党组织建设的科学化水平，取得了一些建设学习型党组织的初步经验。

一、通过长期培养，建立学习习惯

学习型组织是一种新的组织形式，它的首要特点是所有成员都重视学习和善于学习。建设学习型党组织必须教育引导全体党员养成不断学习和终身学习的习惯，让学习成为全体党员的重要工作内容和生活方式，成为党员的自觉行动和自觉追求。 （一）培养党员终身学习的意识

教育引导党员了解什么是学习以及深刻感悟知识时代学习的紧迫性，对于养成自觉的学习习惯是非常重要的。教育学和心理学认为，学习是指人们掌握知识与能力的—种特殊能力，它是由经验引起的相对持久的行为变化。而现代意义上的学习，己超出了传统的单纯继承的概念，是指一个能动的获取、运用、生产和创造新知识的过程。学习的过程，本质是创新的过程，而创新的核心是学习。学习和创新二者相互交融，不可分割。随着知识经济和经济全球化的发展，学习也已经超出教育范畴成为一种基本的社会经济行为。特别是随着组织学习问题的提出，学习能力已成为核心竞争力，成为国家、地区、组织、企业乃至个人的最基本的能力。学习型党组织就必须强调终身学习、全员学习、全过程学习，以及强调团体学习。只有树立“终身学习”的理念，才能适应不断变化的客观世界。 （二）培养党员良好的学习习惯

培养党员具有良好的学习习惯，既是坚持学习的保证，也是建立学习型党组织的前提。亚里士多德认为“习惯是第二天性”，培根认为“一切天性与诺言都不如习惯更有力量”。因为习惯是人们长期逐渐养成的一种行为惯性，会在人们心理内部产生顽强而巨大的力量。学习习惯具有经常性、稳定性的特点，形成之后一般不易改变。因此党员良好学习习惯的形成有助于党员学习进步与提高，有助于党员掌握先进的文化科学知识，并对工作生活产生积极的影响，会受益终生。对于建设学习型党组织来说，培养好的学习习惯的意义是不言而喻的。在学习上对党员要严格要求，持之以恒。要

适当地给一点压力，学习内容要有一定难度，督促党员在学习实践中持之以恒，逐步形成吃苦耐劳的学习习惯。对待学习问题，决不能想起来就要求一阵子，想不起来又放松一阵子。对于个别党员的不良的学习习惯，允许有反复，当出现反复时，党组织不能丧失信心，要冷静地分析产生反复的原因，采取相应的对策，只要持之以恒，最终会形成良好的学习习惯。 二、通过团体学习，发展集体思维

个体学习是团体学习的基础，没有党员个体学习，党组织的团体学习就成了无源之水，无本之木，所以必须首先强调个人学习。但也应该认识到，团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型党组织的本质要求。

（一）团体是学习的最佳单位

在建设学习型党组织的过程中，仅仅重视个人的学习是不够的，之所以强调团体学习，是因为团体学习是个体学习的延伸和提高。团体学习可以使组织迅速掌握经验，并把知识和技能储存在组织的知识库中，使学习的成果在组织的各个部分之间共享。只有让整个党组织都具有了强大的学习能力、思考能力、执行能力，这个党组织才能形成强大的凝聚力，才能无往而不胜。学习型党组织迫切需要团体学习的另一个重要原因是，在当前完成几乎所有的任务都不在是单个个人的事情了，都直接或间接地需要团体作战来共同完成。个人的学习，并不代表着组织的学习，但如果是团体在学习，团体变成了整个学习型组织的一个小的单位，他可以把所得到的共

识化为个体的行动，还可以把团体学习的技巧向别的团体进行推介，进而促进整个党组织的学习风气形成和学习标准提高。 （二）发展集体思维需要团体学习

团体学习的目的是为了发展集体思维，发挥集体智慧。人类思维的本质是社会思维，社会思维具有集体性。信息、知识在互相交流中出现激增趋势，这是人类思维的重要规律之一。所以人的思维和认识，不是单靠自己的实践，还要利用前人和他人创造出来的思维成果与精神财富。要想开发集体智慧，就必须广泛地开展思想交流，因为人的思维、智慧、认识是需要互补的。人们的思想在交流互补过程中优化整合，在个人思维和集体思维的交互作用过程中，不仅可以从量上相互取长补短，而且可以从质上实现思维合力的增强，出现新的突破，大大提高人们思维的质量。众多个人思维在集体交流中会相互补充、相互结合，形成集体智慧，整合为综合、整体的思维认识能力和思维认识成果，这样就能发挥思维的综合效应和整体效应。要善于运用讨论和深度汇谈的方式探讨研究复杂问题，在研究问题中培养创新意识，求解问题答案。在延安时期，为了加强领导干部的学习，中央就采用了集中学习讨论的方式，收到了很好的效果。

三、通过知识管理，提高学习效益

进入知识经济时代，信息量呈几何指数迅速递增，人类各方面知识总量不断扩展，面对海量的知识，知识不够用的问题依然没有有效解决。这是因为在很多情况下，我们在海量的知识中无法找到需

要的有用的知识，造成了拥有海量知识的另一种类型的“知识贫乏”，这种现象迫使人们不得不考虑如何管理知识的问题。知识管理的概念应运而生，成为组织和个人解决信息膨胀问题和知识高效学习利用的重要手段和方法。军队学习型党组织进行知识管理的重点内容包括以下三个方面： （一）促进知识转换

总体上看，知识分为显性知识和隐性知识，显性知识是规范的、系统的的知识，通常表现为可从书本上学到的知识，即易于用代码、文字所表达的知识。隐性知识是与个人魅力连在一起的独特才能和智慧。在军事领域有许多“知而不能言诸众”的、“高度个性化”的隐性知识。例如，有些军官能够在极短的时间内，找到作战中的关键点，把握战场的重心，又例如，有些军官能在很短时间内掌握所属士兵的基本情况，而且基本能把握大部分士兵的个性。但是，我们很难清楚地表述这种才能的内涵和实质，也难以将这种才能通过文字传授给其他军官。由于战争的非模式化，这类隐性知识在军事领域的作用非常独特和重要。因此促进军队的科学发展，增强军队在未来战争中的作战能力，很大程度上依赖于积累大量的隐性知识。这就需要把大量隐性知识转化为显性的知识，而这种转化正是知识管理的一个重要内容，是需要部队各级党委来组织的。 (二）探求知识发现

知识发现是当前知识管理中一个非常重要的内容，它是指在大量的模糊的数据、经验中寻求事物发展规律，发现事物之间的联系，

从而获取能够解决问题的有用知识的过程。部队各级党委在抓部队建设的过程中，必然面临大量的部队建设的信息和数据，如何处理部队建设过程中大量的信息数据，在部队建设的大量信息中发现部队建设的有用的知识，摒除其中的信息噪音，使党委能够准确把握工作重点，发现部队建设的突破点和有效方法，这是知识管理对于部队建设的重要作用，也是学习型党组织的重要特征。通过知识发现，可以有效解决数据激增和有效知识贫乏之间的矛盾。 （三）整合知识体系

部队党委成员以及所属部队成员掌握的知识是多种多样的，它广泛分布于组织各个部门甚至是每个人头脑中，某种意义上说是杂乱无章的，如果不经整合，就难于发挥整个知识资源的整体力量。整合知识的过程就是将掌握的知识进行组织和排序，并将其有机关联起来的过程。进行知识整合要达到两个目的，一是将组织内部杂乱无章的知识科学地组织起来，二是通过对党委的知识整合，使整个党委成为应对战场变化和战争需要的学习型党组织。部队党委进行知识整合的结果是形成一系列适合部队特点的知识创新体系。在全体党委成员中实行知识资源的共享是学习型党组织进行知识管理最重要的要求之一，在这个过程中，整合知识是建设学习型党组织的锐利武器。 参考文献：

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