教学研究Ｉ￣ａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｓｅａ ｒｃｈ 关于纤维艺术设计教学的思考 崔岩 摘要：文章从纤维艺术的概念切入，结合当下中国市场的实际环境，探讨了我系为培养出社会切实可用 的专业人才，如何不断调整纤维艺术设计专业课程设置，并在教学方面取得了突飞猛进的发展。 关键词：纤维艺术染织艺术设计软装饰设计家用纺织品配套设计 纤维艺术这一学术概念自上世纪八十年代由清华大学美 效的教学体制。由于染织纤维专业与人们的生活密切相关， 使得这个专业具有与市场接轨的客观性，我们培养的学生能 不能适应社会的发展，是我们教学目标能否实现的出发点。 《家居软装饰设计》正是针对新时期市场需求而设置的主干 专业课程。 术学院林乐成教授引入中国，这一起源于西方的艺术门类经 由多年的发展在中国的高校开花结果，湖北美术学院染织专 业也是在这股学术热潮之时于２００２年更名为现在的纤维艺术 设计专业。关于这两个名词的界定学术界辩论已久，应该说 不管是材料、工艺还是表现形式上，纤维艺术与染织艺术设 计都有着共同的渊源关系，在现代的发展中许多方面又是彼 此交错、相互影响的。暂且从艺术表现形式上来做浅显的区 自“轻装修，重装饰”后现代室内设计时代的到来， 作为能冲淡和柔化工业文明带来的冷酷感，能创造温馨和谐 的生活环境，并抚慰人们情感和体现个性的陈设设计越发重 分，纤维艺术更侧重于个人情绪的抒发和综合材料的运用， 倾向于纯艺术的表达，染织艺术设计则属于实用美术性质， 更注重产品的实用性和功能性。然而，不管这两个名称之间 的交合和分歧如何，这正是现在的纤维艺术教学明显有异于 要，俗称软装饰，发源于现代欧洲，兴起于２Ｏ世纪２Ｏ年代。 所谓软装饰，是指装修完毕之后，利用那些易更换、变动位 置的饰物与家具，如窗帘、沙发套、靠垫、工艺台布及装饰 工艺品、装饰铁艺等，对室内的二度陈设与布置。家居饰品 作为可移动的装修，更能体现主人的品位，是营造家居氛围 的点睛之笔，它打破了传统的装修行业界限，将工艺品、纺 织品、收藏品、灯具、植物等进行重新组合，形成一个新的 理念。还可以根据居室空间的大小形状、主人的生活习惯、 兴趣爱好和各自的经济情况，从整体上综合策划装饰装修设 其他专业学科的写照：要解决纯艺术和实用美术两方面、两 阶段的问题。这在教学中是十分有难度的，对于教师来说， 既要有极高的艺术修为，又要有丰富的市场实践经验，不像 绘画专业只研究绘画，设计专业只研究设计那么简单，两手 都要抓，两手都要硬，这样才能教授给学生一个完整的知识 链。 纤维艺术作为纯粹的艺术形式在我国的发展还处于起步 阶段，学生就业形式很不乐观，基本没有对口单位，大多数 学生转行择业。相对作为纯艺术的纤维艺术的清冷，纺织品 设计却迎来了实实在在的春天。经历了建国初期的繁荣到上 世纪９０年代的沉寂，纺织品设计在今天又展现了蓬勃发展的 迅猛势头。随着近年来人民生活水平的持续改善，对设计和 美的要求也日益提高，尤其是中国房地产行业的繁荣带动了 家用纺织品设计、软装饰设计等相关染织产业的快速发展。 计方案，体现出主人的个性品位，而不会干家一面。如果家 装太陈旧或过时了，需要改变时，也不必重新装修或更换家 具，就能呈现出不同的面貌，给人以新鲜的感觉。现代家居 软装饰配套设计在我国起步较晚，整体领域水准并不理想， 仍停留在狭义的纺织品配套体系中。而在欧美日等发达国 家，整体家居配套理念则早己深入人心，许多设计师不只做 纺织品设计，同时还是家具设计师，并参与室内环境艺术设 计等，具有全面的综合素质和把控能力，这也是我国现代纺 织教育培养的目标和方向。国内各大企业对这类复合型人才 求贤若渴，国内各专业艺术院校都紧跟发展步伐，相继开设 了纺织品配套设计、家居软装饰设计等课程，大批既具有扎 实的绘画功底，又具有软装饰配套设计能力的年轻设计师们 正在茁壮成长。 ０７５■ 纺织品设计人才供不应求，在这样的大好形势下，高校教育 应该紧抓契机，改变日显陈旧的教学模式，以求适应多元化 飞速发展的知识经济时代的需要。根据这一特点，我系纤维 艺术设计专业不断调试专业课程的设置，形成了一套科学有 进行软装饰设计课程时，主要分为四个阶段的练习： 第一一阶段，学习室内环境艺术效果图的制作和表现，包 括平面图和立体透视效果图及相关的硬装知识。这是作为软 装饰设计师应该掌握的最基本的专业技能之一，这阶段的课 程最好能够聘请环境艺术专业的教师授课。 第二阶段，分单项进行市场调研。如窗帘、床品、地毯 等装饰布类，在把握各类纺织品的组合关系时，既要发挥每 件织物的优势，又要统一其形、色、光、质的整体性，协调 室内纺织品配套设计与装饰风格、空间比例、依附物体等要 素之间的关系。不同的装饰风格，要有特定象征指意的图案 来表现。纺织品图案造型的大小，要符合不同形态的空间装 饰要求。还有家具类、灯饰、家居配饰类等，这些都是整体 家居设计中不可或缺的元素。学生根据风格分类撰写相关研 究题材的开题议案。 第三阶段，采购。这是整个课程最为重要的过程，现在 的家居企业并 缺乏只会制作花稿的设计人员，而史需要具 有综合把控能力的采买人员，能够将环境中的所有元素统筹 安排，表现出设计的主题，这是软装设计师必备的素质。此 次课程中，主要采买装饰布的布样和收集相关配饰的资料。 第四阶段为创作阶段，根据已经定好的主题风格，设计 出家居软装饰设计模拟贴图。其中，家用纺织品配套设计足 软装饰的主要表现载体，主要由材料、花型、色彩、款式等 要素组成，其中色彩和花型是关键因素，多种要素组合时共 同成分越多就越有统一美感。 （１）色彩在配套设计中的应用 装饰织物有着丰富的色彩，它是调节人们心理情绪的重 要因素，商接影响着室内环境的风格，从而给人带来不同的 心理感受。俗话说“远观颜色，近观花”，形象地说明了色 彩的重要性和先见性，色彩配套的方法很多，相同的花型可 通过 同的色相和纯度加以表现，不同的花型则可采用相同 的色相和纯度，通过主色调配套、对比色彩配套及色彩面积 配套获得统一而有变化的装饰效果。居室内的色彩不宜过于 繁重，应把握大的色调基础上进行变化与搭配。 （２）花型在配套设计中的应用 除了色彩的运用，对家居软装饰配套效果影响最大的 就是各种大小、形状、风格的花型的搭配。在不同功能的 家用纺织品上运用相同的花型纹样，可以起到相瓦呼应、 相互谐调的作用。对于不同的家用纺织品，可以运用同一 花型的大小、深浅、粗细、形态、构图的不同变化，实现 变化中的统一。 （３）风格情调在配套设计中的应用 ■０７６ 风格情调配套是指根据不同装饰风格、装饰手题而联想 延伸的装饰形式。这是配套设计的第一步，要事先确定设计 的主题，如新古典风格、田园风格还足新中式风格，围绕着 主题风格进行配套设计。不同的民族、 同的阶层，有着小 同的生活方式和配套方法。 史积淀下来的时代装饰风格以 及民族、地域所恒有的固定装饰模式，足室内纺织品配套设 计创作的源泉。 （４）款式存配套设计中的应用 室内纺织品的造型款式是指各纺织品最终产品的线条 造型，是将纺织品依据室内特定的功能与装饰要求而进行设 计的一种外观形态的空问构成。室内纺织品的款式就如同人 的服装款式，它的设计需要因人而异，因材质而异，因环境 而异，因时代而异。虽然家用纺织品的款式更新没有时装那 样鲜明，但足随着建筑硬环境的改变，人们精神和物质生活 的不断提高，家用纺织品的款式设计越来越受到消费肯的币 视，家纺企业也在款式设计方向投入了大量的物力人力，如 今在各大家纺展会上，款式设计ｔ的竞争更是空前激烈。 面对新的市场形势和社会需求，纤维专业教学必须市 时度势地摒ＩＨ纳新，才能保证新时期教学口标的实现。如何 培养出对社会切实可用的染织纤维设汁专业人才，将设计理 论与设计实践相结合，是我们的教学目标。经过近儿年教学 机制的调试和宄善，纤维艺术专业教学取得ｌ『突ｌ５Ｉ猛进的发 展，硕果累累，学生在各项大型比赛中均取得优异成绩。 高校纤维设计专业教学必须以适应市场需求为ｒｊ标， 拓创新，提高教学质量，与 业挂钩、与市场结合，才能培 养出更多更好更专业的设计人才。只有不断『ｆ勺破旧 新，摆 脱旧的思维方式，创立新的设计理念，广／４‘博学，加深备方 面的艺术修养才能达到更高的艺术境界。这是我 高校教学 的最终准则。 崔岩湖北美院服装设计系纤维艺术设计教研室教师
