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挖红薯活动方案(多篇)

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挖红薯活动方案(多篇)

第1篇:挖红薯 2:挖红薯

金秋时节,我和妈妈来到采摘园的红薯区挖红薯,我非常激动。

我们来到地里,长长的红薯秧子爬满了地面。我蹲下来拽起一根黄绿相间的秧子,我发现秧子的根部到地面有深深的裂缝,我猜想这个红薯一定非常大,非常好吃。

我迫不及待地开始挖了。去先拿出铲子,双手握住它,用力向红薯铲去,只听“嗤”的一声,红薯断成两截,真让我心疼。我总结出一条经验:对准红薯边的土去铲,才能挖出整个红薯。于是我找了裂缝大的地方,握住铁铲用力向土里插,再向上一撬,把满满一铲子倒在旁边。我以下又一下地铲着,不一会儿红薯露出了半个身子,深褐色的红薯仿佛微笑地看着我要让我品尝呢!我感觉胜利在望了,憋足气张红脸不停地铲土,当周围的土离红薯越近时,我越小心,随着红薯露出的越来越多,我额头上布满了晶莹的汗珠,但心情越来越愉快。眼看红薯都露出来了,下面只连着红薯的根须,我放下铲子蹲下身,双手紧紧握住红薯的头部猛地站起来,只听“嘭”的一声,我结结实实地摔了个屁蹲。我望着怀里的大红薯,它身上沾满了泥巴,我把鼻子凑上去闻了闻,

立刻一股泥土的清香窜入鼻中。虽然屁股有点疼,但也是值得的,因为那是我的劳动成果啊!

秋天给我带来了快乐,带给大地的是一首美好的歌,我多么希望下一个秋天快快来到。

第2篇:10月禾田挖红薯活动方案 上林农耕文化园 ——挖红薯亲子活动 一、设计思路:

金秋时节,正是孩子走进大自然,认识大自然、亲近大自然的大好时机。红薯孩子们都吃过,可是红薯长在哪里呢?是怎样收获的呢?对孩子来说是陌生的。通过活动孩子了解了植物的生长过程。自己亲手挖红薯,采摘红薯,收获红薯,孩子们品尝了自己亲手劳动取得收获成果的那份辛苦和喜悦。同时拉近了小孩与大自然的距离,拉近了小孩儿与家长的距离。 二、活动主题:开心挖红薯 亲近大自然 三、活动时间:10月19日 四、活动目标:

1、让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征、感受植物的成长过程。

2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。

3、通过活动增强亲子、家长、同伴间的交流,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

4、通过活动让幼儿体验劳动的辛苦以及丰收的喜悦。 五、活动地点:农耕文化园内红薯地 六、活动的准备: 1、园区为游客准备好水。

2、相机(记录孩子挖红薯的活动过程,留下孩子成长的足迹)。

3、食品袋。

4、景区医护人员准备外出的医药物品以备不时之需。 七、活动流程: 1、9:30开始活动现场。

2、9:30——10:00主持人讲解红薯的特征及方式方法、注意事项。

3、10:00挖红薯活动开始 主持人集体向小孩介绍有关红薯的知识,指导小孩寻找红薯。

4、11:00小孩把自己找到的红薯送到洗手处并清洗出来。 5、11:30一起观看制作煮红薯、烤红薯及平常吃的红薯叶是怎样做出来的。

6、12:30孩子和家长一起分享我们的劳动成果,并一起进行午餐。

八、活动注意事项

活动中,景区人员负责景区的安全和秩序,发现安全隐患及

时处理。家长在活动中注意提醒孩子喝水、增添衣物,注意自己的站位,不能有死角,不能让孩子离开自己的视线范围内。 九、突发事件处理程序

1、事故发生后,现场人员向景区安全人员报告。一般性事故,安全负责人人员可根据情况自行解决,并进行记录。 2、重大事故,应立即向景区办公室报告,同时组织人员进行抢救,以在家长陪同下最短时间最快速度送往医院。 3、如遇特大伤害事故,根据事故情况保健医生负责尽快拔打

110、120求助电话,同时增派人员赶赴现场组织抢救。、医务人员进行抢救时,现场有关负责人要协助做好各方面工作。

第3篇:挖红薯周记

一般在农村长大的孩子都在田地里挖番薯的经验,挖番薯是一件好玩的有趣的事但是同时又对你是一个考验,能挖的出一整个完整的番薯,你才能算上是合格的。下面小编整理的挖红薯周记,可供学习和参考,欢迎大家阅读。挖红薯周记(一) 星期六,我和妈妈吃完早餐,便到楼下去散步。

散着散着,我们来到一块草地前,突然发现了一些长得很茂盛的红薯藤蔓,它的枝叶都伸到了那块草地外面。哎呀哦,现在正好是秋天,秋天是个收获的季节,土里有没有红薯呢?于是,我们拨开红薯的藤蔓,果然看见了一个细细小小的红薯。我伸手

去拔,可是拔不动。于是妈妈拔,妈妈呢拔不动。我和妈妈一起拔,可是我们用尽全力,那个“小小”的还是纹丝不动地躺在那儿拔不出来。于是,妈妈说:“我们回家去拿一把铲子来挖吧!”我连忙说:“好啊!”妈妈把铲子拿过来。没想到红薯越挖到下面越粗,根被不是我想象的那么小。我们一边挖一边拔,还是拔不出来。

挖了一会儿,我们都挖不动了因为土既干又硬,挖起来很困难。于是,妈妈建议舀一些水,把水浸湿弄软。我和妈妈一起到楼上舀了一瓢水,把水倒在泥土里,过了一会儿,土松软了些。我们用铲子挖一会儿,用力拔一会儿,这样轮番几次后,红薯终于被我们拔出来了这个红薯很大很沉,足有一斤重,从外形看有点像倒三角形,上面细下面粗,难怪拔起来那么难。

我们捧着意外收获的果实,高高兴兴地回家了。晚上,我们迫不及待地把它煮熟,一尝,真甜。 挖红薯周记(二)

“星期六,我们小记者一起去农村挖红薯。”听到这消息我们都高兴极了,当时真想赶快到明天。

到了第二天,我们小记者坐着大巴去了农村。一路上车上的人都在干自己的事:有的聊天,有的听歌,有的看电影…… 过了一个半小时左右,我们终于来到了期待已久的农村。一些农民带我们来到田地里,看着这片绿茵茵的一片地,真不敢相信这就是红薯地。最后,还是在农民那里知道要先拔草,除了草,

下面的土里,就是红薯了。

看着这么多草,想:要拔的话最少也要一两个小时啊!当场就有点灰心了,可是参加小记者就是来体验生活的,也可以趁这次机会锻炼锻炼身体。想着,便开始除草。

每个人都尽自己的力量,不久,本来一大片草都变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。

通过这次的挖红薯活动,我们体验到了乡村农民的不容易,我们吃的食物都是农民辛勤劳动得到的,所以以后我们应该更应该尊重农民!

这次的活动让我受益匪浅。 挖红薯周记(三)

这个星期六,我们长沙晚报的小记者要去农田挖红薯,听到这个消息,我高兴极了,真想一下子就到那一天。

周六终于到了,我们迫不及待地坐着大巴来到了农村。农民伯伯微笑着带领我们来到了一片田地前。我放眼望去,绿茵茵的,一大片一大片满是的,我真想拔腿进去尽情地奔跑。这时,伯伯们发给我们每人一把小竹签。竹签的一头是尖尖的,另一头却是粗粗的。我左看右看,心想:这小小的竹签可以挖出红薯?一位年纪较大、皮肤黑黑的农民伯伯看穿了我的心思,对我说:“铲子和锄头容易把红薯娇嫩的身子挖断,所以我们用竹签。”农民伯伯还告诉我们:“要先拔去杂草,黄黄的土地下藏着的就是红薯了。”话音刚落,我便一头栽进红薯地蹲下来仔细瞧,红薯藤是紫色的,

有筷子那么粗,上面长满了小斑点,就像它的青春痘。农民伯伯笑眯眯地告诉我:“有藤的地方就一定有红薯。”我扒开藤,瞄准红薯挖了起来,很快红薯露出了一点点脑袋,像在对我说:“快点把我挖出来。”挖呀、挖呀,终于看到它的一大半身子,我小心翼翼地把红薯挖了出来。看着又红又大的红薯,我开心极了!再看看其他同学,有的已经挖了三四个了,于是我赶紧低头寻找下一个目标。

不一会儿,本来一大片碧绿的红薯地被我们“挖劫一空”,变成光秃秃的了。也许这就是团结的力量。田野里到处一片忙碌的景象,同学们跑动跑西寻找目标,有的正使劲拔红薯,还有几个力气大的同学因为用力过大,把红薯藤都拔断了,自己却一屁股跌坐在了地上,惹来旁边同学一阵欢笑……

活动结束了,大家兴高采烈地把各自挖出来的成果拿出来看。当小农民伯伯真快乐,难怪老师常说劳动最光荣! 挖红薯周记(四)

今天下午,妈妈和奶奶还有大家一起去收红薯。我便随之他们一同前去。

到了红薯地,只见荒草丛生,田里到处是虫子。我并不怕,迈开大步径直跑进去。只见小飞虫惊慌的乱飞,我只能挥挥手,将它们赶走。

妈妈告诉我,第一步就是将红薯的茎拔掉。我二话不说,立马撸起袖子开干。我一手拿着镰刀,一手拔茎。不一会儿,我们

便干完了。

第二步就是挖红薯了,我们拿起锄头,朝着有红薯根的地方挖去。挖出了一个又一个大红薯,这项活可实在不容易,不大一会儿,我们便满头大汗。可是,我们依旧努力坚持了下去,一直到了最后,我们可算把红薯挖完了。我累得瘫在地上,但是,虽说累。不过一看我们的劳动成果,所哟疲劳便烟消云散。 这次挖红薯,不仅让我们能吃到红薯,还让我懂得了农民伯伯的艰辛,我一定要珍惜粮食。 第4篇:大班音乐:挖红薯 大班音乐:挖红薯 大班音乐:挖红薯 设计意图:

秋天是果实成熟的季节,在一次的午点中,甜甜的山芋汤引起了孩子们浓厚的兴趣,“这是什么啊,这么好吃?”,“我知道,它是红薯,我奶奶家有的。”“它长在什么地方的啊”„„一时之间,红薯成了孩子们议论的话题。正值秋游的时候,于是我及时抓住孩子们的兴趣点,申请组织孩子们到农林大世界去挖红薯。在整个挖红薯的过程中,孩子们个个显得主动积极,不怕脏不怕累,使劲挖着藏在泥土里的大红薯。当一个个大红薯从泥土里挖出来的时候,孩子们高兴地跳了起来。

我们班的孩子平时很喜欢唱唱跳跳,他们也喜欢在一起创编一些舞蹈动作进行自发的表演。特别是在《我是中国人》的主题

中,孩子们欣赏学习了***维吾尔族、藏族、蒙古族、汉族的舞蹈,在欣赏学习时,他们发现:很多少数民族舞蹈都来源于他们的生活,比如蒙古族就把挤奶、骑马编在了舞蹈中。《上海市学前纲要》中指出:要让幼儿积极尝试运用语言及非语言方式表达和表现生活。因此在这次活动中,我让孩子们尝试用肢体动作,再现挖红薯时的情景,并配上《加油干》这一有力的音乐旋律,在表现表达中,分享与同伴一起挖红薯的快乐。 活动目标:

1、体验用肢体动作创编挖红薯的情景。 2、进一步感受和同伴一起挖红薯的快乐。 活动准备:

1、材料准备:音乐《加油干》、PPT《我们一起挖红薯》 2、经验准备:孩子们秋游活动中去农林大世界挖过红薯,欣赏学习过中国少数民族的舞蹈。

重点:尝试用肢体动作创编挖红薯的情景。

难点:在唱唱跳跳中,进一步感受与同伴一起挖红薯的快乐。 活动过程:

一、卡侬游戏:秋游去——再现去秋游的场景,引发幼儿的愉快回忆。

师:前两天,我们一起到农林大世界去秋游,真开心。今天我们再开着旅游车,一起去旅游好吗? 1)、请幼儿创编一句节奏语。

2)、幼儿集体玩卡侬游戏:从两组到六组。

二、创编舞蹈:挖红薯——在自主创编、同伴互助中尝试用肢体动作表现挖红薯的情景。

师:农林大世界到了,我们在乡下都做了些什么有趣的事呢?最开心的是什么呢?让我们来看一看(ppt) 小结:农林大世界里真有趣,挖大红薯最开心。 1)、欣赏音乐:《加油干》

师:挖红薯真是太开心了,今天我们把挖红薯编成舞蹈好吗? 2)、提问:听了音乐,你觉得自己在怎样挖红薯?(幼儿讲述时,可以让幼儿来做做动作)

3)、再次欣赏音乐(一边播放挖红薯的PPT) 4)、幼儿初次创编:

师:现在我们来试试看,把挖红薯编成舞蹈。(音乐停止时,幼儿保持自己挖红薯的姿势不动)

5)、请个别幼儿(5~6名)表演,其他幼儿欣赏评价: 师:你最喜欢谁挖红薯的动作?为什么?

(根据幼儿的回答,教师学习幼儿的动作,提升为较美的韵律动作,拓宽幼儿创编思路,并请全体幼儿学习。)

6)、欣赏教师创编的舞蹈动作(教师一边做动作,一边用语言解说)

7)、幼儿集体学习教师创编的动作 8)、幼儿再次创编

师:现在我们再来挖挖大红薯,你们可以用王老师的动作,也可以自己想新的方法动作。

三、运红薯:——再次在运红薯的情景中,体验劳动的快乐。 师:大大的红薯挖出来了,我们一起送到食堂里,让阿姨给我们做甜甜的红薯汤吧

(幼儿想出各种运红薯的动作,听着音乐离开活动室) 活动评析:

二期课改后,我们教师都认识到任何一个活动都是整合在主题的大背景中的,音乐活动也不例外。幼儿探究式的音乐活动更多的借助于幼儿已有的生活经验和兴趣。而教师则是在现实生活的背景下利用多种音乐元素丰富、提升幼儿的音乐经验,让幼儿自主发展的同时,掀起孩子们情感的浪潮,对主题活动的开展起到推波助澜的作用。

本次活动也不例外,在主题《植物有营养》的活动中,我和孩子们一起探讨了植物的什么部位可以吃,并带孩子们到乡下农场摘紫角叶、挖大红薯。经过自己的努力,孩子们从土里挖出一个个大大的红薯,感受着成功的喜悦。有了这些体验后,我选择了音乐《加油干》,让他们用肢体动作表现挖红薯的情景,孩子们把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大红薯的过程表现得活灵活现,而我则在他们创编的基础上,提升动作,变为优美的韵律活动。孩子在音乐氛围中不仅感受到了音乐所带来的愉悦、美感体验和对人格的升华作用,还使孩子更喜欢音乐、乐于表现。

而挖红薯韵律创编更使孩子们感受到秋天蔬菜的丰收,农民伯伯种植蔬菜瓜果的辛苦等,获得珍惜劳动成果,尊重劳动人民的情感体验。

第5篇:社会实践:挖红薯

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动方案(NO.3)

主题: 红薯乐 领域 社会 第 十周 执教人: 曹华 活动内容:挖红薯(社会实践) 活动目标:

1.通过看看、挖挖、讲讲,使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。 2.在幼儿的主动活动中,探索如何使用小工具挖红薯,积累一定的劳动经验。 3.通过集体户外劳动,增强幼儿同伴间的合作能力,体验劳动的快乐和收获的喜悦。 活动准备:红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。 活动过程: 一、激发兴趣

1.我们来到了什么地方?(王老师家的菜地里) 2. 秋天到了,王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了,果实宝宝都想出来了。你们看,果实宝宝躲在哪里啊?(地下)你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的?那这里藏的是什么果实宝宝呢,我们一起把它们请出来看看吧 二、提出要求

1. 使用工具要注意些什么呢?

(1) 安全

(2) 不同的工具要互相帮助

2. 每个小组一个篮子,把挖到的红薯放在各小组的篮子里 三、挖红薯

1.观察幼儿工具的使用情况, 在挖的时候注意安全,特别是小心与同伴碰撞

2.鼓励幼儿互相帮助,共同劳动,尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3.关注个别幼儿,适时的给予引导、帮助

4.体验劳动的快乐、分享收获的喜悦,一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去 四、休息交流 幼儿围坐一圈

1.看一看、数一数、比一比:你挖到了几个?我的红薯象只老鼠......

2.说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿 3.红薯有什么用处?(当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉)

4.红薯可以怎么吃?(生吃、煮、炒、烤、烧粥) 5.评出红薯王。

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动

方案(NO.3) 主题: 红薯乐 领域 综合 第 十周 执教人: 曹华 活动内容:红薯乐(综合) 活动时间:第十周 设计执教:曹华 活动目标:

1.了解红薯的特点,激发幼儿的探究欲望。

2.用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量,并能大胆地表达自己的想法。 3.体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣,萌发热爱劳动情感。

活动准备:红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰 活动过程: 一、品尝红薯食品

1.孩子们,瞧,曹老师给你们带来了什么? 2.尝尝味道怎么样?想吃吗?

3.猜猜是什么做的?对,这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。 4.你们知道红薯还有其他的名字吗?对,红薯又叫山芋、地瓜。

二、唤起幼儿已有经验,初步了解红薯。

1.出示图片:远远看去红薯地像什么?(一条绿色的地毯) 2.那么红薯宝宝藏在哪里呀?(地下) 3.红薯藤像什么,叶子又像什么?(扇子)

4.当我们吧红薯藤拔掉时,你们发现了什么秘密? (红薯宝宝冒出来了,还有地面不平整)

5.猜一猜,为什么要将平整的地挖成一垄一垄的?为什么把红薯种在垄峰上,而不种垄沟里? (老师自制垄峰) 总结:红薯喜欢干燥松软的泥土,所以将地筑成垄,并把红薯种在垄峰上,若遇连续下雨,水可及时流到沟里,使垄上的泥土保持干燥松软,有利于红薯发育长大。 三、分享调查表

1.挖的红薯都是一样的吗?哪儿不一样? (大小不一样,颜色不一样有白的、有红的)

2.分享调查表:有关红薯的秘密就藏在调查表里。 小朋友你们的记录表就在桌上,轻轻地到座位上,和旁边小朋友说一说你的发现。

3.孩子们,来谁和大家分享一下你的发现。 (1)请你来说一说 (2)猜一猜,猜对了吗? 四、欣赏红薯作品。

红薯可以做美味的菜肴,还可以做好玩的玩具。

瞧,爸爸妈妈的和小朋友一起做的在小制作,你认识吗? 怎么样?了不起,回家给爸爸妈妈点一赞。 五、游戏:种红薯。

通过这一次活动,曹老师想到了一个游戏:这是(骰子)这是:(农地)还有红薯苗。如果玩游戏,可以怎么玩呢? 今天老师带来一个游戏:种红薯,每一组,有一块地。抛一

下骰子,最上面的几就在地上种上几颗红薯苗。

还想玩吗?老师将这些材料投放区域游戏中,你们可以尽情的玩。

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