说课稿
我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节《两栖动物和爬行动物》，本节课是第二课时，爬行动物。接下来我就从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。 说教材
一、教材的地位和作用
本节教材为新人教版版八年级生物上册第5节内容，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，先有的两栖动物，再有爬行动物。他们的关系体现了动物进化的方向。体现了生物进化“从低等到高等，从水生到陆生”的自然进化规律。 教学目标 知识目标
认识蜥蜴的结构和功能 掌握爬行动物的主要特征 举例说出爬行动物与人的关系 能力目标
通过观察图片，培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力情感态度与价值观 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。 教学重点和难点
教学重点：蜥蜴的形态结构特点。归纳爬行动物的主要特征。 教学难点蜥蜴的形态结构特点 二、说教法
1．直观教学发。通过图片的展示让同学认识身边的两栖动物和爬行动物。 2.通过师生合作、学生讨论的方式一起探讨两栖动物和爬行动物的主要特征。 3．学生参与两栖动物和爬行动物特征的比较表，进行教学反馈。 三、说学法
本节是对身边的动物类群进行认识和归类，有些动物实际生活中不常见，必须以直观的东西来展示，如图片。同学在学习的过程中要通过观察，分析，归纳、对
比和联系生活等学习方式来进行学习。这样才能将两栖动物和爬行动物的主要特征学透、学扎实。在生活中见到类似的动物能很好的认识和进行归类。 四、说教学过程 教学过程的设计思路
根据学生的知识结构层次和生活联系将内容做如下调整： （1）观察两栖动物图片，回忆、再次熟记两栖动物的特征。
幼体：生活在水中，用鳃呼吸；成体：生活在陆地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。具有以上特点的动物称为两栖动物
(2)思考：壁虎、鳄鱼和乌龟、蛇是两栖动物吗？过渡到爬行动物的学习。展示壁虎，鳄鱼、乌龟和蛇的图片和特征适当展开讲解，引导学生进行爬行动物特征的归纳和总结：
1.皮肤表面覆盖有角质的鳞片或甲2．用呼肺吸；
3．体温不恒定；4.四肢短小或无四肢。5.卵生，卵的表面有坚韧的卵壳。 与人类 （1）食用、科研生态保危害人化认识 课堂小生殖 把课堂知识尽发育 化为学
逐渐地培养学生具有良好的个性。
身体分 皮肤 两栖动物 头、躯干、四肢 裸露、湿润 幼体：鳃； 成体：肺、皮肤辅助呼吸 卵生，体外受精， 离不开水，卵膜 变态发育，离不开水 卵生，体内受精 可以离开水，卵壳 正常发育，可以离开水 爬行动物 头、颈、躯干、四肢 干燥、被鳞片或甲 肺 的关系：用、药用；（2）护；（3）类。 小结，强结，可以传授的快地转生的素
五、课堂呼吸 质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且
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