四年级下册语文综合实践活动方案

综合实践活动课活动⽅案⾝边浪费现象的研究四年3班⼀、活动由来：

在我们周围浪费的现象是很多的：⽔龙头⼈⾛⽔空流；晚上空教室⾥灯⽕彻夜通明，⾷堂⾥吃了⼀⼝的饭就倒掉了……严重的浪费让⼈触⽬惊⼼。很多⼈把节约挂在嘴边，但内⼼深处的节约意识却⾮常单薄。于是明明可以避免的浪费现象就产⽣了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随⼿关灯、节约⽤纸等等，都是关键在于：⼈们对这个问题的重视程度。⼆、活动⽬的：

（1）通过寻找⽣活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从⽽增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解浪费现象对⽣活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。（3）了解科学探究的⼀般过程，获得探究的体验。三、准备活动：

1. 提出主题、确定对象：

⽆论是在家庭⽣活中，还是在学校⽣活或社会⽣活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多⽅⾯的，解决的⽅法也是多种多样。今天让我们⾛进⽣活，⾛进社会，看看⽣活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个⽅⾯来开展⾃⼰的活动呢？让我们来开展⼀下讨论：提出⾃⼰想研究、调查的问题，与⽼师、同学协调好，组成⾃⼰的研究、调查活动⼩组。2.制定活动⽅案：

开展活动可要有明确的活动计划、⽅案，与⼩组同学⼀起围绕感兴趣的主题，制定活动⽅案吧。

3.活动经历：（1）收集⽂字资料：

根据⾃⼰寻找的内容，在⽹络上、图书馆⾥寻找有关浪费对⼈类社会带来严重影响的资料。（2）收集图⽚资料：

在学校和家庭拍摄⼀些同学家长浪费的照⽚，如中午吃完饭后的餐盆，教室⾥的废纸篓等。（3）统计与调查：

知道⾃⼰家、学校等的⽤⽔情况、⽤电情况；了解班级同学使⽤⽂具的情况……（4）采访：

向⽗母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。

四、活动总结、汇报展⽰：

1交流、汇报社会上，学校⾥，家庭⾥的浪费现象带来的严重后果费。（教师补充相关图⽂资料，扩展学⽣的视野。）

2交流、汇报⼈们在⾐、⾷、住、⾏、玩各⽅⾯的浪费现象。教师补充相关情况，便于学⽣对⽐了解。

3交流、汇报调查浪费现象后⾃⼰的感受，谈谈⾃⼰的节约感受。教师补充学⽣认识的不⾜之处。4展⽰学校“⼿拉⼿地球村”活动的过程及活动成果，让学⽣知道节约应该从⾝边的⼩事做起。5节约技能⼤擂台：节约技能⽐赛、节约“⾦点⼦”设计、节约⼝号宣传。教师出⽰⼀些节约“⾦点⼦”、节约⼝号，拓宽学⽣的思路6 收获体会：

谈谈⾃⼰的亲⾝体验、收获与体会。7 教师补充、⼩结：

教师肯定学⽣的调查研究中的表现，指出学⽣进⼀步⾏动的⽅向。