七年级上学期生物教学计划

七年级生物上册教学计划

邱能斌

一、课标对本学段要求

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教学内容

（1）生物和生物圈、认识生物，了解生物圈；

（2）生物体的结构层次、细胞是生命活动的基本单位，细胞是怎样构成生物体；

（3）生物圈中的绿色植物、生物圈中有哪些绿色植物，被子植物的一生，绿色植物与生物圈中的水循环，绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡，爱护植被，绿化祖国。 三、教学需达成目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 四、重难点

（1）、重点 生态系统，细胞结构，光合作用，呼吸作用。

（2）、难点 光合作用。 五、教材和学生情况分析

（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而

且明显。

六、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课1111时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

七、教学进度及课时安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次 1 《1课时》 教学内容 引导入学 2 《 2课时 》 认识生物“生物特征”“调查我们身边的生物” 3 《 2课时 》 “生物圈”“环境对生物的影响” 4 《 2课时 》 “生物对环境的适应和影响”“生态系统” 5《 2课时 》 6《 2课时 》 7《 2课时 》 “生物圈是最大的生态系统”“观察细胞的结构” “观察植物细胞”“观察动物细胞” “细胞的生活需要植物和能量”“细胞核是遗传信息库” 8《 2课时 》 细胞通过产生新的细胞 9《 2课时 》 10《 2课时 》 11《 2课时 》 “动物体的结构层次”，“植物体的结构层次” 只有一个细胞的生物体 “没有细胞结构的微小生物”，“藻类、苔藓和蕨类植物 12《 2课时 》 “种子植物”“” 13《 2课时 》 “种子的萌发”“植物的生长” 14《 2课时 》 “开学结果”和“绿色植物的生活需要水” 15《 2课时 》 水分子进入植物体内的途径和“绿色植物参与生物圈的水循环” 16《 2课时 》 绿色植物通过光合作用制造有机物；“”绿色植物对有机物的利用“ 17《 2课时 》 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 18《 1课时 》 爱护植被，绿化祖国

“中途有节假日放假的，依次往后上课”