风向仪
教学目标：
1、在制作风向仪的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。 2、在制作过程中培养学生合作互助的感情，使学生体验成功的喜悦。 3、会制作简单的风向仪，并会利用风向仪观测天气。 教学准备：
软木干、卡纸、木棒、钉子、剪刀、木柱、底座、风向仪 教学过程： 一、导入新课
课件展示红旗和烟随风飘得图片，引出风的方向。 学生回答
师：气象员是利用什么仪器测定风向的？
教师播放录像展示气象员用风向仪测定风向的情境：“哦，原来气象局的叔叔是利用这种仪器测定风向的。知道这种仪器叫什么吗？” 学生回答。
师：对，这种仪器叫风向仪。今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪的问题。（板书：我的风向仪）
（教师播放气象员观测风向的情境，使学生有直观感受，激发学生的学习兴趣） 二、探究新知 活动一：认识风向仪
谈话：老师给每个小组的同学都准备了一个风向仪，请同学们仔细观察风向仪。然后一起讨论：你们认为可以把风向仪分成几部分？各部分是什么样的？ 学生分组讨论研究，教师巡视指导。
学生汇报。允许学生自由发表自己的看法，不需要学生用规范的语言来描述各部分的名称。 教师小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分，分别是：风向杆、箭头、箭尾、支架、旋转配件等。 学生复述风向仪各部分的名称。 活动二：做个风向仪
教师用课件展示各种各样的风向仪。
师：这些风向仪好看吗？看了这些风向仪，你有什么想法吗？ 学生回答。
师：哦，看来同学们都想有一个风向仪，想亲自动手制作一个。你想制作一个什么样的风向仪呢？ 学生发表见解。
谈话：同学们的想法都很好，现在老师就给大家展示一种比较简单的制作方法。 教师展示教科书中的制作方法，教师边讲解边演示。
谈话：老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。你喜欢哪一种，可以到前面桌子上取相应的材料，注意被忘记制作说明书。在制作过程中如果遇到困难，可以随时请教同学和教师。 学生分组制作，教师巡视指导。 学生分组展示自己制作的风向仪。 三、自由活动
用自己制作的风向仪测风向。 教师提出观测要求。
学生分组观测今天的风向。学生汇报结果及所得。
学生填写评价记录表。 四、拓展活动
师：课后请同学们成立气象研究小组，利用自己制作的风向仪进行风的的观测，了解本地在这个季节刮风的特点，找到本地的气象特点，到时候我们开一个汇报会，好不好？
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