师德先进事迹材料

生命在春雨滋润中亮丽,人生在默默奉献中增辉

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事

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料

生命在春雨滋润中亮丽,人生在默默奉献中增辉

我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在我的学生时代就遇到了许多好老师，尤其是我的小学老师王金建老师和安占林老师。老师对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌发了一个强烈的愿望：长大后做一个象我的老师那样的好老师，让我的学生也能象我一样幸福。

19岁那年，我终于圆了我的教师梦。当我满怀喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知

道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业。

在十几年的教学生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。我始终努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

2004年春节的一天，我接到了一个电话：“路老师，给您拜年了，谢谢您，没有您就没有我的今天”，我惊讶地问：“你是谁呀？”“我姓王。”我立刻脱口而出：“你是王成波吧？”我当时心里激动极了。

那是在我刚毕业不久，学校让我担任五年级（3）班班主任，王成波就在这个班里。他可是当时全校有名的淘气鬼。有一次，他妈妈给他50元钱交学费，他偷偷地把钱拿去买玩具，却告诉妈妈说：钱让大风刮跑了。后来他妈妈知道事情的真相后，气的用炉钩子烫他的耳朵，那也不管用。只要他在班里，老师就很难上课。校长再三告戒我一定要有充分的思想准备。我对校长说：相信我能把他教育好。

接班后，我苦思冥想，寻找工作的突破点。我首先背地里和班里的其他同学“约法三章”：不轻视他，不提他过去的事，不揭他的短处。一个孩子的转变和成长是需要一个过程，期待学生的成功要有耐心，有信心，教师要善于等待善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

我发现他比别的学生大两岁，个子高，有力气。我对他说：“咱们班卫生区的清扫小组由5个人组成，我和你，还有另外三个同学，请你当组长。”孩子看到老师让他负责，非常高兴，每天都认真打扫。一天，他劝我说：老师你每天工作那么忙，卫生就由我们自己打扫吧，相信我一定能带领同学们做好的。我非常感动：谁说他是个坏孩子？明明是个聪明、细心而又热心的孩子嘛。

那年六一儿童节前夕，同学们都喜气洋洋地参加鼓号队的练习，王成波眼巴巴地在一旁看着。我明白他很羡慕别的同学，可自己太淘气，老师不要他。我就和大队辅导员商量，让他背起了大鼓，参加队列训练。儿童节那天，他特别遵守纪律，第一次在同学面前受到大队辅导员的表扬。在爱心的感召下，王成波进步很快。在六年级毕业时，被学校评为“最有进步学生”称号。

是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。

要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。怎样教育才能有效果，这更是体现出教师的教育艺术。

有一次，我到大武口开会，得知班上三个男同学在文化商店，顺手拿了三支他们喜欢的笔。尽管知道他们已知错、认错，但我还是急得寝食不安，因为这说明我平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。回到学校，我顾不得回家吃晚饭，匆匆赶去商店买了三支同样的笔，分别送到了三名同学的家中。孩子们见了我开始都很不安，低着头准备挨批评。我知道，如果此时我狠狠地批评他们，反而容易使他们产生自暴自弃的心理，因为犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。我把笔递到了孩子们的手里，并告诉他们，以后需要什么，可以对爸爸、妈妈讲，也可以对老师讲，可千万千万不能再干这种糊涂事了。没有斥责，没有严厉的批评，三个孩子拿着老师给的笔，都流下了悔恨的泪水。老师的真诚唤醒了孩子们的良知。不久，其中两个孩子在路上捡到了一只装有现金和重要物品的塑料袋，他们几经周折，才找到了失主。失主激动不已，特地来到学校，一定要给他们酬金，以示感谢。可孩子们婉言谢绝了，他们说：“这是我们应该做的。当我目送失主走出校门时，心中感慨万千，有谁会想到，这两个孩子前不久还犯了错误呢？

可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。

作为班主任，我们还要特别关爱那些困难家庭的孩子，把教师的爱连同集体的温暖送到孩子们的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到集体的友爱、社会的温暖。

一天下午，都已经下班了，我正在备课，忽然响起了急急的敲门声。开门一看，是班上的曹斌川同学和他的母亲。只见他的母亲满脸愁容，欲言又止。在我的一再催促下，才声泪俱下：“路老师，今天我们没地方住了，孩子的爸爸把我们赶出来了……”她伤心得说不下去了。我忙给母子俩让座、倒水，再慢慢向他们了解情况。原来曹斌川有姐弟仨，他的母亲没有工作，父亲在矿上下井，工资不能及时发放，家里生活比较困难。心烦意乱的父亲见孩子一晚上不做功课，只顾摆弄玩具而大动肝火，就把儿子精心做成的玩具全部扔出了房门。母亲在一旁帮着孩子说了几句，这位性格暴躁的父亲一怒之下就把母子俩赶出了家门。我又一次为自己工作的粗疏而感到不安，因为我竟然还不知道曹斌川家的困难处境。我送他们回家，在他家坐了一个多小时，一面安慰孩子的父母，告诉他们困难只是暂时的，并答应想办法和他们一起解决问题，共同渡过难关；一面关照孩子要体谅爸爸、妈妈的心情，在发展兴趣特长的同时认真学习，别再给爸爸、妈妈添烦恼。我又与孩子一起把散了架的玩具一块一块拼装起来。第二天，学校收学费时，我悄悄替曹斌川把钱付了。没想到懂事的孩子回家将此事告诉了父母，他爸爸给我写了一封信并附上学费。信中说：“老师，您昨夜来访我已感激不尽，怎么能让您再破费呢？我一定设法解决生活困难，请老师放心……”在以后的日子里，曹斌川成了我们全班同学关心的对象，同学们纷纷向他伸出了援助之手，有生活上的，学习上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了我必做的工作。在老师、同学及父母的共同关心下，曹斌川进步很快。这个原来学习不太好的孩

子现在学习成绩也赶了上来。他父亲激动得对我说：“虽然我家的生活条件比不上别人，但我的儿子很争气，这是我们全家的骄傲。”他还告诉我，现在矿上效益好多了，工资也能够及时发放了。另外，孩子的母亲也找了一份临时工作来补贴家用，生活条件好多了。我连连向他道喜，祝贺他们。曹斌川的父亲笑了，笑容中充满了感激和自豪，因为他看到了生活的希望。

我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。

粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着我执著的追求。诲人不倦、教书育人、热爱学生，在各项教育教学活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。我始终坚信：每一个孩子都是一朵待放的蓓蕾，只要肯付出无私的爱，他们都能在阳光下灿烂地盛开。对待同事，我也是关爱有佳，以宽容大度赢得了大家的信赖。年轻老师刚来学校，请教教学上的疑难时，我总是会倾囊倒出，鼎力相助，把年轻教师的飞快进步当作自己的最大快乐。

多年来，我曾在多个教育岗位辛勤工作过，分别担任过年级组长、学校大队辅导员、团支部书记等。为学校的教育教学做了大量工作。“家长示范学校”，“自治区优秀红旗大队”，学校这些荣誉的取得无不凝结着自己的心血和汗水。我经常对我的学生这样讲，人的一生很漫长也很短暂，实际只有三天 －－昨天，今天，明天。昨天已离我们而去；今天我们要加倍努力；美好的明天要靠我们共同创造！

作为一名普通教师，我做了自己应该做的事。我会倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。