在现代信息技术支持下的英语教学实践与反思
一、打破了传统的英语教学表现形式
传统教学弊端中的英语教学内容是听录音、跟读，讲解并操练词汇及句型，不能用图像、动画一体化的形式表现教学内容。而现代信息技术支持下的英语教学内容，有文本、图形、图表、音像、动画；有静态的、动态的；有分散的、合成的；有视觉的、听觉的。这些教学内容通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息形态的结合体，它克服了传统教学弊端中英语教学内容表现形式单一以及难以协同表现的弊端，因而更直观、更能提高学生兴趣。
二、激发了学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在英语教学中尤为重要。激发兴趣的方法很多，而多媒体组合的视、听、动结合的教学方法，生动的语言环境，会让学生有身临其境的感觉，学习兴趣盎然。
三、促进了学生学习方式的变革
学生一直以来作为知识的接受者，习惯于等待老师的讲授，比较被动。而在现代信息技术的帮助下，学生根据老师所给出的主题，利用课内或课外时间从网络上查找相关的知识，变被动的知识的接受者为主动的学习者。这种角色的转化，学生的兴趣提高了，效率也完全不同。
总之，运用现代科技所创造的多媒体与网络技术和条件，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践活动，改变了从教者的教育理念和教学模式，进而促进了学习者学习方式的转变。运用信息技术，不仅使学生的学习选择自由度大大提高，而且对帮助学生自主、合作、探究地学习，培养其创新精神和学习能力有着十分重要的作用和深远的现实意义。
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