课题：《我家来客人了》
活动目标：
知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
活动重点：使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
活动难点：使学生做到有礼貌的接待客人。
活动准备：字卡、一次性水杯、矿泉水、手工水果盘 活动过程： 一、谈话导入
师：同学们，你们家里都来过客人吗？
有一个小朋友“小军”，他家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、观看幻灯片《小军待客》 １、出示幻灯片小军待客（一）
师：图上小军做什么？（开门）出示字卡“开门” 师：小军的表情是什么样的（笑）出出示字卡“笑” 师：看看小军的动作，想想他在说什么？（请进）出示画卡 “请进”
练习说话：客人来了，我们笑着给客人开门，说：“请进”。
２、出示幻灯片小军待客（二）
师：图上小军做什么？（给客人送水）出示画卡“水” 师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑” 练习说话：客人来了，我们给客人送水喝。 ３、出示幻灯片小军待客（三）
师：图上小军做什么？（给客人送水果）出示画卡“水果”
师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑” 练习说话：客人来了，我们给客人拿水果吃。 师：为什么客人来了我们要笑呢？（生讨论） 小结：微笑表示我们对客人的欢迎和尊敬。 三、学生表演《客人来我家》 １、出示“客人”卡片，生认读
过渡语：如果你家来客人了，你会热情招待吗？我们来试一试吧。
２、表演
（1）由教师向学生描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯，果盘
（2）学生自由选择角色，选择拿“客人”卡的学生演客人，拿到“小军”卡的学生演小军。
（3）客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。（学生生表演，教师观察，有不正确做法及时指出纠正）
小结：接待客人不仅要知道接待客人的礼节，更重要的的要发自内心的欢迎客人，真诚的对待客人，让客人有一种到家和感觉，客人以后会更愿意来你家做客的。
３、提出问题
师：这时这位客人要走了，想想这时我们要说些什么？（挥手说：“再见！”）出示幻灯片“再见”
四、课堂总结
师：同学们，当客人来我们家时，我们一定要热情，我们要笑着给客人开门，说：“请进”， 给客人送水喝，给客人拿水果吃，但要是有不认识的人来了怎么办呢？（千万不能开门，要叫我们的爸爸、妈妈来。）
教学反思
本节课《我家来客人了》是一节实践课，教学前我认真备课，教学中努力激发学生的学习兴趣，时刻注意培养学生的语言能力，努力做到传授知识与缺陷补偿相结合，激发学生积极参与活动，很好的完成了教学目标，
2.不跟陌生人走
活动目标
1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2. 了解一些求救的方法。 活动准备
1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
2．事先和一名学生不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程 一、看图讲述
1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导学生说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟
1．教师借故离开教室。 2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：
小朋友你们老师呢?(学生：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(学：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(学：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(学生开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(学：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分学生高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分学生还坐在位置上) 3．教师在学生即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(学：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(学：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位学生回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位学生回答)
师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导学生讨论：和陌生人走了会怎样? 三、讨论求救方法
1．教师告诉学生“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3．教师出示第二、三张挂图，向学生介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
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