命题学校： 永泰一中 命题教师： 王自栋 审核教师： 方元茂 考试日期： 7月 3 日 完卷时间： 90 分钟 满 分： 100 分 一、选择题（每小题2分，共25题，50分）
1、穿越时光隧道，当回到梭伦时代的雅典，你不可能看到公民( )
A．正在抽签选举民众法庭的审判员 B．步行进城参加公民大会行使当家作主的权利
C．公民大会正在讨论军国大事，出现了唇枪舌剑、相互驳诘的场面
D．正在陶片上写下他们认为的危险分子，获得六千票以上的人被放逐国外
2、在判定文明时代出现的具体标志时，有学者将其物化为：（一）以宗庙、宫室为核心的都城的设立；（二）王陵区的存在；（三）青铜礼器与青铜兵器被比较广泛地使用；（四）已能记载语言的文字的应用。照此标准，中国文明社会形成的时间最迟不晚于( )
A．一万年前 B．黄帝时期 C．商周时期 D．秦汉时期
3、《史记·商君列传》记载：“(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强”其中涉及商鞅改革的措施有( )
①实行县制 ②废除井田制 ③统一度量衡 ④重农抑商 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4、下列有关我国古代中央集权君主专制制度的表述，不正确的是( ) A．秦朝的郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志
B．唐朝的三省六部制主要强化了中央对地方的管理 C．元朝的行省制巩固了统一的多民族封建国家 D．明朝的内阁不是中央一级正式行政机构
5、下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是( )
（皇帝信玺） （右丞相印） （御史丞印） （南郡侯印） ①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行分封制 ④御史大夫兼有行政和监察职能 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
6、“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德
泽，褒美功业、覆奏而请施行，小事则署而颁之。”该材料所述的中国古代机构是( )
A．唐朝门下省 B．宋朝中书门下
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C．元朝中书省 D．明朝内阁
7、近年来，以历史为题材的电视剧持续热播。下列剧情有违历史史实的是( ) ①《汉武大帝》中丞相田蚡坐着和皇帝商讨国事 ②《宰相刘罗锅》中刘罗锅位处宰相之职 ③《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录 ④《台湾1895》中的李鸿章说出“八国联军刚刚火烧了圆明园”的台词
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8、元人评价说：“国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以大远迩、
均 劳逸，参错出入，而天下事方如指掌矣。”元朝行省制度在中国地方行政史上具有重大意义，下列选项对行省制度描述错误的是( )
A．西藏和四川、青海部分地区未设行省，它们属于宣政院辖地。 B．行省制度适应了元朝疆域辽阔的特点，便利了中央对地方的管理。 C．为保证行省官员尽职尽责，中央以监察机构进行监督。
D．我国现今的省份名称多渊源于元代的行省，如河北省就出自于当时的河北行省。 9、某位学者描述中国史上的一种制度：“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。
既无相权，却有相责。”这位学者所指的是( ) A．唐代的中书省长官 B．宋朝的参知政事 C．明代的内阁首辅 D．清代的军机处
10、清代某机构处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人
称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时( )
A．该机构职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制
C．该机构机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员惟命是从
11、1866年闽浙总督左宗棠注意到，东邻日本派人到英国学习造船技术，“彼此同一大
海为利，彼有所挟，我独无之，譬如渡河，人操舟而我结筏；譬如使马，人跨骏而我骑驴，可乎？”为此清政府批准创办福州船政局（下设造船厂和船政学堂）。以上材料说明福州船政局的建立是( )
①维护清政府统治所需 ② 镇压人民反抗之需 ③中国近代造舰育才基地 ④民族工业的“开山之祖”
A．①② B．①③ C．②③④ D．①②④
12、1871年日本派出使团出访欧美，“借政体更新，为笃友亲善而修聘门礼；借修改条
约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望；实地考察欧美各国最开化、昌盛之体制……以求行之于我国国民之略……”。一日本使员记载：此次出使欧美，就其实地，察其形势，……深深悟出，欲宇内建立不羁之国，必富国强兵自不待言，而欲富国强兵，务从殖产兴业入手，切实谋求进步发展。材料显示该使团出访的目的有( )
①收回主权，实现国家独立自主 ②争取西方列强对新政权的支持
③学习西方，殖兴民族产业 ④学习西方制度，实现富国强兵
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
13、黄海海战是中日海军的一次决战，下表是黄海海战中日双方兵力、损失对比表。下列
判断最正确的是( )
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项目 中方 日方 参战舰艇（艘） 10 12 火炮（门） 191 272 兵力（人） 2052 3566 舰船损失 5艘沉没 5艘重伤 伤亡人数 1200 300 A．北洋水师主力尽失，标志着洋务运动彻底失败 B．黄海海战，中方惨败，李鸿章“避战保船”为明智之举
C．此战以日舰率先逃离告终，说明黄海海战北洋水师取得巨大胜利
D．此战互有胜负，北洋水师主力尚存，应把握黄海控海权，不可退守威海港 14、中日甲午战争之后，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是( )
A．强学会的成立 B．《中外纪闻》创办 C．“公车上书” D．保国会成立
15、鸦片战争以来，中国社会各阶层不断探索救亡之路。下列选项中各阶层的主张对应正
确的是( )
A．农民阶级——“扶清灭洋”，“师夷长技以自强”
B．地主阶级抵抗派——“师夷长技以制夷”，“变法自强” C．维新派——“中学为体，西学为用”，“创立民国” D．资产阶级革命派——“振兴中华”，“平均地权”
16、《太平天国文书汇编》记载太平天国定都后，“不惟英国通商，万国皆通商……；立
埠之事，佚后方定，害人之物为禁。”，表明了( ) A．太平天国承认英国的在华侵略权益 B．太平天国盲目排外
C．太平天国主张推进正当的中外贸易，但反对贩卖鸦片 D．太平天国对外开放一切贸易
17、有人评论“义和团之起因也，因各国之骄横暴厉，愤恨耿集，含郁已久…吾读东西各舆
论，盖怜其罪而嘉其义者亦不鲜矣。呜呼，义和团其果为‘文明之公敌'乎?果为 '世界之暴族'乎? ”此人的立场是( ) A．从公义的视角看待义和团 B．对义和团有较全面的认识 C．肯定了义和团的文明行为 D．指出了义和团发生的原因
18、1937年，日军在一场战役中被毁汽车100余辆和马车200余辆，被缴去步枪1000余
支、机枪20余挺、火炮1门以及大批军用物资，还葬送了其精锐第5师团第21联队第3大队1000余人。这是日军由“七七事变”以来第一个真正败战，该战役是( ) A．淞沪会战 B．台儿庄战役 C．平型关大捷 D．枣宜会战
19、1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅，视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。……光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月《申报》载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据( )
A．作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度 B．作为“施之者”的被告不知民国政体之变
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C．作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度 D．作为“施之者”的被告封建等级观念根深蒂固
20、辛亥革命在中国近代史上具有重要的意义，站在不同的史学角度，会有不同的评价，
下列史学角度与评价对应错误的是( )
A．革命史观：近代中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命 B．近代化史观：为民族资本主义的发展创造了有利条件
C．全球史观：世界资产阶级革命的重要组成部分，推动了世界民族解放运动的发展 D．社会史观：推翻“洋人的朝廷”，客观上打击了帝国主义侵略势力 21、小明在复习五四远动时，通过制作表格的方式加强记忆，请将表格补充完整( ) 导火索 口号 阶段 第一阶段 时间 1919年5月4日-6月初 中心 ② 巴黎和会上中国外交的失败 ① 主力 学生 斗争形式 学生集会、游行、罢课 第二阶1919年6月初工人罢工、商人上海 ③ 段 -6月底 罢市、学生罢课 A．①“释放被捕学生” ②北京 ③学生 B．①“外争国权，内惩国贼” ②北京 ③工人 C．①“释放被捕学生” ②北京 ③工人 D．①“外争国权，内惩国贼” ②南京 ③工人
22、1949年10月新中国诞生，诗人胡风以一句“时间开始了”表达自己的心声。下列对此理解最准确的是( )
A．新中国的成立基本完成了反帝反封建的民主革命任务 B．新中国的成立建立了人民代表大会制，人民当家作主
C．新中国的成立是中国历史的新纪元，为中国现代化开辟道路 D．新中国的成立标志着社会主义制度的基本建立
23、新中国成立后，人民政府将归绥(归顺、平定之意)改为呼和浩特(意为青色的城)、迪
化(开导、教化之意)改为乌鲁木齐(意为优美牧场)。这说明新中国( ) A．重视对生态环境的保护 B．实施民族区域自治制度 C．尊重少数民族风俗习惯 D．贯彻各民族平等的原则
24、1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。2012年是
香港回归15周年。完成这一历史使命的根本保证是( )
A．“一国两制”的提出 B．中国综合国力的壮大 C．中国国际威望的提高 D．“九二共识”的确定
25、“厦门金门门对门”。观察下面两幅图片，从中可获得的信息有( )
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（位于厦门海边的标语牌） （位于金门海边的标语牌） ①厦金两地“三通”全面发展 ②两岸均认可一个中国的原则 ③ “一国两制”是中国政府推动国家统一的基本政策
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
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二、非选择题（26题12分，27题13分，28题10，29题15分，共50分）
26、阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一 中国古代专制主义中央集权制度对中国社会影响广泛而深远。对官员服饰有明确的规定，据《明史·舆服志》载“皇帝常服：……袍黄，盘领，窄袖，前后及两肩各织金盘龙一。……天顺二年，定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼……并玄、黄、紫诸色。违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者……治以重罪。”
材料二 明代文武官员常服主要标识等差表（赵连赏《明清官员的补服》）
品序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 文官 仙鹤 锦鸡 孔雀 云雁 白鹇 鹭鸶 鸂鶒 黄鹂 鹌鹑 武官 狮子 狮子 虎豹 虎豹 熊罴 彪 彪 犀牛 海马 带饰 玉 花犀 金钑花 带饰 银钑花 素银 素银 乌角 乌角 材料三 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。
——摘自《凤凰网》
请回答：
（1）从材料一和材料二，概括说明君和臣、臣和臣之间衣着和配饰有何不同？这种不同反映的实质问题是什么？（6分）
（2）依据材料三概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。（6分）
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27、阅读下列材料，回答问题。（13分）
材料一 若此行之，非惟足以待凶荒之患，又民既受贷，则于田作之时，不患缺食；……盖人之困乏，常在于新陈不接之际。兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。……使农人有以赴时趋事，而兼并不得乘其急。凡此，皆以为民，而公家无所利其入。是以先王散惠兴利，以为耕敛补助，裒多益寡（减有余以补不足），而抑民豪夺之意也。
——《续通鉴长编纪事本末》材料二 下表是对王安
石变法的评述
“熙宁以来，至今二十余年，……田日益贱，谷帛日益轻。” “今者谷贱伤农，民卖田常苦不售。……钱集于官，常苦币重。” “其立法之本意，固未为不善也。但……其职之者以官吏而不以乡人士君子，其行之者以聚敛亟疾之意而不以惨怛忠利之心，是以王氏能行于一邑，而不能行天下。” ——摘编自《宋会要辑稿》、《朱子大全》
（1）材料一体现了王安石变法的哪一举措？据材料概括其主观意图。（6分）
（2）材料二中的评述揭示了王安石变法后农民怎样的境遇？结合材料和所学知识，分析导致农民如此境遇的原因。（7分）
28、阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一 《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。
——刘新利《欧洲文艺复兴史》
材料二 1529年至1536年，英王亨利八世召集的议会通过了一系列有关宗教改革的法案，被称为“宗教改革议会”。下表是其中的3次会议 1529年11月 1531年1月 第一次会议 第二次会议 通过了《遗嘱验讫税修正案》、《死亡税修正案》等三项法令，限制教会巧取豪夺。 宣布英国教士“已在上帝法的许可范围内承认英王为英国教会的唯一保护者和最高首脑。” 通过了《至尊法案》等三项法案，宣布英国教会奉国王为最高首脑，不再承认罗马教廷和教皇的权威；主教首年俸和教徒什一税均由王室财库收缴；建立专门委员会对现任神职人员进行审查。 1534年11月 第六次会议 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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——摘编自蔡骐《英国宗教改革研究》、刘新成《英国都铎王朝议会研究》
（1）如何理解材料一中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？（2分）
（2）根据材料，归纳英国宗教改革的特点。结合所学知识，分析这场宗教改革对英国政治发展产生的影响。（8分）
29、阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见下图）。
材料二 卫斯理学院的柯文教授，是较早反对“冲击—反应”论的美国学者。他明确提出了“中国中心观”的概念。在《在中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》（发表于1984年）一书，系统阐述了其内涵和特征：“（1）从中国而不是从西方着手研究中国历史，并尽量采取内部的（即中国的）而不是外部的（即西方的）准绳来决定中国哪些现象具有历史的重要性；（2）把中国按照横向分解区域、省、州、县与城市，以开展区域和地方史研究；（3）把中国社会再按纵向分成若干不同阶层，推动较下层社会历史（包括民间与非民间历史）的描写……”。
——王俊义（中国社会科学出版社原总编辑）
（1）你是否赞成材料一的观点，根据材料并结合所学知识，简评“冲击—反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）（10分）
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（2）与材料一观点相比，材料二观点有何本质不同。结合所学知识说明发生转变的根本原因。（5分）
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2011---2012学年度第二学期八县（市）一中期末联考 高中 二 年 历史 科参考答案
一、选择题（每小题2分，共50分）
二、非选题（26题12分，27题13分，28题10分，29题15分，共50分）
26题（12分）、
（1）不同：①皇帝服饰的颜色、样式和饰物均为独享；②文武官员的官服有别（文官饰物为飞禽，武官饰物为走兽）；③不同等级官员的官服有不同的规定。（4分，答对任意2点即可）实质：反映了封建君主专制和严格的等级制度。（2分）
（2）作用：①奠定了中国古代多民族大一统国家的基础，有利于国家的统一；②集中人力物力进行大规模的经济建设，有利于农耕经济的持续发展；③利于各地区的文化交流和民族融合，有利于中华文明的延续。（6分，言之有理即可）
27题（13分）、
29题（15分）、 （1）答案：略 评分标准：
表达观点。（2分）
史论结合，从多角度评析。（8分）
（2）不同：柯文认为应把中国历史的中心放在中国，从各个方面研究中国历史发展的内在规律和动因。反对将西方的冲击视作是中国历史发展的根本原因。（3分）
原因：新中国综合国力不断壮大，以更自信，更开放胸怀面对世界，以及世界学术水平的不断进步，使得进步学者重新认识中国历史。（2分）（言之有理即可）
2011---2012学年度第二学期八县（市）一中期末联考 高中 二 年 历史 科试卷
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双 向 细 目 表
一、选择题（每小题2分，共25题，50分）
1、答案：D
考查知识点：梭伦改革 三维要求：识记 2、答案：C
考查知识点：商周时期的政治制度 三维要求：理解 3、答案：A
考查知识点：商鞅变法 三维要求：理解 4、答案：B
考查知识点：三省六部 三维要求：识记 5、答案：A
考查知识点：秦朝中央集权制度 三维要求：运用 6、答案：A
考查知识点：三省六部 三维要求：理解 7、答案：B
考查知识点：历史基础知识 三维要求：运用 8、答案：D
考查知识点：行省制 三维要求：识记 9、答案：C
考查知识点：内阁制 三维要求：理解 10、答案：B
考查知识点：清政治制度的特点 三维要求：理解 11、答案：B
考查知识点：近代反侵略斗争 三维要求：理解 12、答案：D
考查知识点：明治维新 三维要求：理解 13、答案：D
考查知识点：近代反侵略斗争，黄海海战 三维要求：运用
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14、答案：C
考查知识点：维新变法 三维要求：识记 15、答案：D
考查知识点：近代中国的民主革命 三维要求：识记 16、答案：C
考查知识点：太平天国运动 三维要求：理解 17、答案：A
考查知识点：义和团运动 三维要求：理解 18、答案：C
考查知识点：抗日战争，敌后战场 三维要求：识记 19、答案：D
考查知识点：辛亥革命 三维要求：运用 20、答案：D
考查知识点：史论史观 三维要求：理解 21、答案：B
考查知识点：五四运动 三维要求：识记 22、答案：C
考查知识点：中华人民共和国成立 三维要求：理解 23、答案：D
考查知识点：新中国的民族政策 三维要求：理解 24、答案：B
考查知识点：一国两制 三维要求：理解 25、答案：C
考查知识点：两岸关系的缓和与发展 三维要求：理解 26、 (1)
查知识点考：君主专制 三维要求：理解 (2)
查知识点考：君主专制、中央集权 三维要求：运用 27、
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(1)
考查知识点：王安石变法 三维要求：理解 (2)
查知识点考：王安石变法 三维要求：理解 28、 (1)
考查知识点：欧洲宗教改革 三维要求：理解 (2)
考查知识点：欧洲宗教改革 三维要求：理解 29、 (1)
考查知识点：近代中国的民主革命 三维要求：运用 (2)
考查知识点：近代中国的民主革命 三维要求：运用 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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