新湘艺版一年级音乐上册教学设计《月亮》教案

新湘艺版一年级音乐上册教学设计（月亮）教案

月亮

教学目标：

1．能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲（月亮），表现其不同意境。

2．能跟随老师手势，尝试二部轮唱，且能把握好自己的声部。

3．能精确把握三拍子歌曲的节奏律动。

教学重点难点：

有感情的演唱歌曲（月亮）能把连音和非连音的感觉唱好。

教学打算：

节奏图标、CAI多媒体。

教学过程：

一、随音乐律动

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播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同表情的音乐。音乐A：稍慢、连贯、柔和的三拍子。

声势动作：拍手 捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿 拍腿。音乐B：稍慢、连贯、柔和的二拍子。

声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿。音乐C：稍快、非连、生动的三拍子。

声势动作：拍手 捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿。音乐D：稍快、非连、生动的二拍子。

声势动作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手 拍腿2．小结：四组声势动作的特点。刚刚做的这些动作，有的是两个一组，有的是三个一组；有的非常温柔连贯，有的则比拟欢快生动。让学生自己发觉音乐的特点。启发学生用自己的动作，来跟随听到的音乐。〔其实就是：稍慢、连贯、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非连、生动的三拍子或二拍子〕3. 再次随音乐律动，采纳学生自己设计的声势律动动作。

二、节奏练习〔掌握歌曲典型节奏X ︱X — — ‖〕

1．从言语节奏开始出示宁静、优美的“夜晚〞 意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。〔X ︱X — — ‖〕师说：月 亮 圆︱圆— — ‖〔X ︱ X — — ‖〕

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生说出如： 星星闪 闪河水蓝 蓝月儿弯 弯灯光点 点。

2．将学生说出的四字句连起来，读一读。

3. 图形示意四字句：★ ★ ★★

提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图：★ ★ ★ ︱ ★依据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。

★ ★ ★ ︱★X︱ X — — ‖da da da ︱ da — —‖

4．声势律动感受节奏韵律。〔能量传递〕X︱ X — — ‖拍手拍手拍手︱双手向前推〔突出长音〕

5．在声势律动中，教师弹奏（月亮）旋律。

三、歌曲学唱

1．教师范唱歌曲引导关注歌词内容：请认真聆听，歌曲中唱了些什么？

2．听琴，采取模唱法学歌。指导演唱正确音准、发声等。

3. 初步处理歌曲：第三乐句稍强，第四乐句渐弱收。

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4. 跟琴，完整演唱歌曲。

5. 参加律动动作，进行演唱，强调歌曲的根本韵律感。

6. 用动作或图示引导学生记忆歌词，背唱歌曲。

四、歌曲表现

1．引导学生用不同的声音表现歌曲不同的情绪和意境。第—段歌词：水中摇晃的，温柔的月亮——柔和的声音，连贯的气息——带入动作辅助〔更柔美的拍手和推长音动作〕引导学生尝试用动作表现两个月亮形象。第二段歌词：天上捉迷藏的，顽皮的月亮——稍明亮的声音，非连音唱法——带入动作辅助〔更生动、淘气的动作〕。

2．尝试用“轮唱〞的形式表现歌曲。

①聆听轮唱范唱的录音。

②邀请局部学生与老师配合，示范轮唱。

③邀请两组学生，示范轮唱。

④学生分两局部尝试轮唱。建议：带上“拍手拍手拍手︱双手向前推〞的律动辅助，援助学生找到律动感，稳住拍子，尤其是每一个三拍的长音要拖满。同时轮唱时强调轻声演唱，唱

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好自己的声部，还要聆听对方的声部，注意看老师的指挥演唱。

五、小结全课:我们今天用美的声音和美的动作来表现了这首（月亮），回家把这首好听的唱歌给你们的爸爸妈妈听好吗？最后让我们听着音乐离开教室吧。

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