教学内容 主备老师： 教 学 目 标 时、分、秒的巩固练习 组长（核查）： 备课时间 上课时间 第 课时 知识技能：在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 过程方法：通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 情感态度价值观：增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 重 点 难 点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 用时针的知识解决生活中的实际问题。 快乐元素渗透点 贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中提高兴趣。 美育渗透点 教具准备 渗透珍惜时间的教育。 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他： 导 学 流 程 一、快乐导入 1、口答 （1）钟面上的一小格表示（ ）秒，秒针每走（ ）代表一分钟。 （2）钟面上每一大格表示（ ）秒， 1分钟=（ ）秒。 2、小组讨论 （1）“7：30－7：45”的这段时间的长短。 说一说你的算法，并讨论。 （2）试一试，计算下面时间。 从5时35分到5时50分，经过（ ）分。 从7：50分到8：00分，经过（ ）分。 这一题你是怎样算的用结束时刻减去开始时刻的方法是怎样计算的 （因为8：00我可以看作7：60，开始和结束的时刻都是7时多，所以计算方法是：60分－50分=10分） 二、快乐探究 1、完成“练习一”第3题。 导 学 流 程
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、完成“练习一”第4题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较。 3、完成“练习一”第5题。 读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。 4、完成“练习一”第6题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 5、完成“练习一”第8题。 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 三、快乐练习。 1、 1分=（）秒? 4时=（ ）分? 5分=（）秒? 150秒○2分? 400分○4时? 10分○1时 2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间 四、全课总结 通过练习，你有什么收获 板 书 设 计 时、分、秒的巩固练习