声母y w 教学设计

1. 利用情境图、语境歌，引出声母y w

（1）小朋友们，你们知道吗，秋天已经悄悄地来临了，天气正在慢慢地变凉，你瞧，树叶也一片一片地往下落了。 （出示：情境图）

我们来看看这幅图片，图上画的是什么地方？有谁呢？他们正在干什么？

（2）是啊，妈妈帮宝宝穿上了新做的衣服，乌鸦妈妈正在给它的小宝宝喂小虫子呢。不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，都是关心自己的孩子。

为了奖励大家积极发言开动小脑筋，老师要教小朋友们一首儿歌，请小朋友们伸出双手，一边打拍子一边跟老师读儿歌。（出示：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）

小朋友自己会念了吗？我们来试试看！（齐读）

（3）小朋友们，这幅图里还有两个字母宝宝藏在里面呢，你们能找出来吗？

（根据学生的回答，出示：y、w）

聪明的小朋友可真棒呀！一下子就找出了这两个字母宝宝。 （4）这就是我们今天要认识的两位拼音王国的新朋友，它们叫什么名字呢？

2．借助形象，学习声母y。 （1）出示：y的表音表形图。

请小朋友仔细看一看这幅图，图上画的是什么时候的人？他们和我们有什么不同呢？（生：图上画的是古时候的人，他穿的是古时候的衣服，头发也不同。）

（2）请小朋友们再仔细看图，你们发现什么了吗？（演示动画） 指名交流（古时候的人穿的衣服的领子像y。y像古人衣服的领子。） Y发音时，嘴微微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。

老师编了一个顺口溜：古人衣领yyy，一根树枝yyy。 3．借助形象，学习声母w。 （1）出示：w的表音表形图。

请小朋友再仔细看一看这幅图，图上画了什么呢？（生：图上画的是几座相连的小屋。） （2）出示：声母w。

小朋友们，你们会读这个拼音吗？

W发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 顺口溜：屋顶先连www，一只乌鸦WWW。