济南的冬天_4

济南的冬天

导读：

知识目标：

1、掌握生字词，背诵第3节。 2、体会语言的准确性和生动性。 3、了解济南冬天的特点。 能力目标：

1、学会抓住特点描写景物的方法以及情景交融的写法。 2、学习并运用由里往外，由山到水的写景顺序。 情感目标：

1、在品析课文中感受自然之美，丰富学生文学素养。 2、培养学生热爱大自然，热爱祖国的感情。 教学重难点：

1、体会语言的准确性和生动性。

2、学习作者抓住景物特征来描述景物并表达自己的感受的方法。 教学时间：

2课时（第一课时：整体感知课文内容及重点朗读感知感情基调；第二课时：重点评析语言的准确性和生动性以及作者描写景物的方法。） 教学过程： 一、导入新课

同学们，请你用简洁的语言说说我们这儿的冬天的特点，进而导入新课《济南的冬天》。

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二、整体感知课文

1、接龙朗读感知课文生字词并考察熟练程度。 济（jǐ）南发髻（jì）镶（xiāng） 澄（chéng）清贮（zhù）蓄 2、自由朗读感知课文感情基调。 ⑴学生讨论发言如何朗读课文。

⑵师生归纳：要读出喜爱之情，语速较慢，语调要柔和，语气要亲切。

⑶学生按照提示选择自己最喜爱的段落自由朗读，然后然后进行朗读比赛。

A、学生互评朗读中优缺点 B、让评析较好的学生来朗读

C、教师要做好指导工作，特别是重点的字词句的朗读。 3、感知“济南的冬天”的总体感受。 ⑴齐读第1段。

⑵你从第1段捕捉到哪些有价值的信息？ ⑶师要做好指导工作，特别是对比手法的运用。 三、学生赏析济南冬天的山和水[第2课时] ㈠感受“济南冬天的山”

1、比较感受“阳光下的小山”和“小雪后的小山”以及“城外远山”的不同之处。

2、说说你喜欢哪一幅画面的小山。

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3、美点品析 ⑴美词品析 ⑵美句品析

㈡感受“济南冬天的水”

1、小组讨论归纳：如何写济南冬天的水？抓住了水的什么特征？ 2、交流发言。 3、师生质疑。 ㈢评析最后一段

1、结构上有变化（体现作者匠心）

2、“冬天”修饰“济南”，对“冬天”这个特定时令里济南的总观感。

3、“济南”和开头“宝地”照应，点题，抒发了作者喜爱，赞美之情。

㈣用简练的语言概括学习本文后的感受（可以就不同方面，任选一个角度） 四、布置作业

1、让学生搜集有关描写冬景和雪景的古诗句 2、请描绘一下我们家乡的冬天： ⑴抓住景物特点,适当运用修辞； ⑵写好后,用一定的语气语调读一读； ⑶300字左右。

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