第一课 根里的抽水机

教学目标 科学知识

1.了解根的形态。 2. 知道直根系和须根系。 3.了解根的作用。 能力培养

1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。

2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。 情感态度价值观

1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。 2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。 重点难点

通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。

教学准备

完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。 教学过程 一、情景导入

导入 出示课本图片。

同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？

问题 为什么要用泥巴保护根呢？根这么重要吗？ 今天我们来学习第一课《根里的“抽水机”》 板书课题 目的 联系生活中的情景，引出本课探究的主题。

二、活动一：观察植物的根

导入 要了解根的作用，我们先来观察根的外形。 出示带根的草、白菜和葱的图片。 观察 各小组观察根的形态并记录其特征。 交流 各小组进行汇报与交流。

媒体 先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点” 视频。 归纳 植物的根可分为直根系和须根系。

延伸 学生介绍课前准备的带根植物，并介绍植物的根。

教师出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。

总结：直根系的特点是有明显的主根和侧根：而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。 三、活动二：观察根系的分布

导入 出示大风吹，树枝摇的图片。 讨论 大树不容易被吹走的原因是什么？

观察 出示一些树根1 、树根2 图片，了解树根分布的情况。 思考 植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？

测量 学生用自己带回的根植株进行观察测量（要求：尽可能按原来的生长状态把根摆好再进行测量）

引申 植物根系的分布特点，与它的功能之间有什么联系呢？（有利于植物多吸收水分，供自身的生长需要：支持植物体。） 四、活动三：扎根土壤的秘密

导入 能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？ 分组讨论实验方案。 交流 各小组交流并完善实验方案。 活动准备 报纸树，剪刀，小石头 实验 分组实验，填写实验表格。 交流 各组汇报实验现象。 归纳 根有固定植物的作用。

五、活动四：毛茸茸的根尖

导入 出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。 观察 各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。 问题 你能用语言描述根尖的特点吗？ 猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？ 六、拓展：不同环境里植物根

导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。 问题 草原、沙漠里的植物根系有什么特点？

讨论 根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？

归纳 植物的根系生长特点与其生长环境有关。

草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。

七、板书设计

第一课 根里的抽水机 根的形态 植物 直根系 须根系 根系分布的功能特点 八、 作业布置

找一找身边的其他植物并把他们分类记录好。 九、教学反思

特点 有明显的主根和侧根 不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子 有利于植物多吸收水分，供自身的生长需要：支持植物体