用真诚去爱学生

作者：孙见弟

来源：《旅游纵览·行业版》 2014年第6期

每到新学期校领导就会安排班主任工作，安排班主任工作是一件让人费心的事情，问其原因就是都不想当班主任，一是认识不到位，管理方法不到位，付出的努力不够，当你用心管理，付出努力得到回报时，你会非常热爱这个岗位，从而喜欢这个角色。下面笔者根据这些谈谈班级管理。

时光飞逝，不知不觉担任班主任已经十多年了，对于学生管理方面也有了一些自己的看法和见解。首先来分析一下本班的情况，在一年级里主要抓学生习惯的培养，二年级里主要抓后进生来带其他的战略战术。在二年级还要注重不让学生两级分化，主要抓跛科的学生。要投入真情的去转化学生，一定要杜绝班级内出现危险的学生。一定要信任学生，帮助学生。

作为班主任从唤醒转化学生作起。

第一，用真挚的爱去唤醒学生。笔者管理学生的方法是先说道理再教育人，在学生一进入班级，作为老师就想办法多方面的去了解学生的学习情况和性格趣向，和他们处理好关系，让学生感觉到老师的关心和爱护，如同自己的父母一样，从而令他们化情感为学习动力。对于犯错误的学生，笔者也不是一味的训斥和挖苦，不去伤害他们的自尊心，即使偶尔有火气时，也能够压住自己的火气，不与他们发生摩擦。

笔者在教育个别特殊学生时，也有意识冷淡他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，再找机会教育，讲道理。例如笔者所带过某班的小张（化名），他是离异家庭中的孩子，跟父亲和年迈的奶奶生活，奶奶生病常年卧病在床，他有时间还要回家给奶奶做饭，照顾老人，导致自己无人看管，自由散漫，自习课乱讲话的坏习惯。笔者作为他的班主任老师找他谈话，对他说：“班上同学都说你非常聪明，就是有时你自制力太差，管不住自己，养成了不认真学习的不良习惯，所以学习成绩一直提不上去。上课违反课堂纪律，那些和你非常要好的同学都对你非常有意见，他们不太好意思和你交流，还有老师们平时都很关心你，你学习上落后了，有时思想上不乐观向上，老师们都努力去帮助你，可是结果你却不给老师们面子，让老师们情何以堪呢？老师们平时多看重你，你却让老师们很难受，作为一个学生，一个孩子，如果不知道尊敬别人，不知感恩，今后会很难走上社会，更别说立足于社会了。”听了老师的这番话，他急忙说：“老师，我知道错了，我真的是没管好我自己，对不起！希望老师能原谅我一回，我一定会改正”！这样他一说，笔者很自然的原谅了他。现在他确实变了，很害怕老师们不管他，变得非常听话，笔者为了不再让他犯错误，每次都用鼓励的眼光去观察他，让他得到温暖。笔者和他建立良好的友情。对所有的学生都用宽容、尊重、理解来爱护他们，笔者站在他们的立场上去想问题，用真心去交流。让学生从心里感到温暖，与学生一定要建立良好的师生情意。

第二，笔者用真诚的爱感化学生。笔者相信学生，认为只有相信孩子，孩子才能有信心，学习才能越勤奋，自信心才能越强。笔者始终相信一句话，说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行！就因为这样一个“行”字，让学生学会自信，就靠这句话，笔者从不用鄙视的目光去看学生，所以学生和笔者能很快成为好朋友。

在我们班有一名叫小杨的同学，因为家里过去溺爱，养成懒惰的习惯，进而导致成绩很差，上课不听讲，笔者给他心里暗示，让他感觉老师们都很喜欢他，他很有潜能，说他聪明，让他有信心。跟他说：“零分不可怕，可怕的是得了零分之后，不去反思，问自己一天有收获吗?如果我们在学习上跟不上了，可以从自己的长处去发展，你不是体育很好吗？现在中考体育成绩30分，上高中还可以考特长班，你以后考大学会有更好的出路，现如今好多单位需要这样人

才”。还给他分析以后的出路，让他对自己以后的方向有个清晰的认识。让他真正看到自己的希望，不去得过且过，经过笔者多次耐心的教育，他终于有所改变了，学习其他科目也认真了，成绩一天天进步。自此，他对学习不畏惧了，也有上进心了，期中考试得了年部前150名的好成绩。

通过这几年的总结，笔者反思了一下，让学生真正在思想上进步，学生才能在学习上有所提高。不让学生有消极的心理，让他们有积极的心态。在实践中真正去尊重学生，让每一个学生抬起头来走路。所以用真心、真诚来转化学生。

（作者单位：长白山管委会池北区第二初级中学）