《鞋子踏踏响》幼儿小班说课稿

《鞋子踏踏响》幼儿小班说课稿

鞋子是我们生活中的必需品，孩子从学步之日起，不同质地、不同款式、不同作用的鞋子就出如今孩子的生活中，当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋开心地走来走去时，哪怕摇摇摆摆摔倒在地也都乐此不疲。如今鞋子的款式也越来越多，这对孩子认识各种鞋子提供了丰富资源。结合小班幼儿好奇、好动，什么事都想模拟探究的特点，在本次活动中我会创设\"鞋子展览会\"的情境，通过看看、摸摸、说说等形式，引导幼儿动手、动脑、动口，在探究、操作中构建对鞋子的认知经历。如今的孩子由于家长包办代替过多，在穿脱鞋子上日常锻炼较少，本次活动中，我会鼓励幼儿在游戏中尝试自己穿脱鞋子，并通过小儿歌的形式引导幼儿，培养幼儿的自我效劳意识。

1、知识目的：理解常见鞋子的款式及用处，知道鞋子要合脚。这是本次活动的重点。

2、才能目的：能给鞋子进展正确的配对，并能按左右位置摆放整齐。这是本次活动的难点。

3、情感目的：对各种各样的鞋子产生兴趣，懂得爱惜鞋子。

1、老师和幼儿共同搜集高跟鞋、鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、轮滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材质不一样的鞋子，并布置成\"鞋子展览会\"的情境，这些鞋子是按照童鞋、成人鞋的类别来摆放的。

2、ppt《各种各样的鞋子》，这里指的是一些幼儿在生活中不太常见的，比拟特殊的鞋子。

3、音乐CD《鞋子踏踏响》。

教法：1、情景教学法

2、游戏法

学法：1、理论操作法

2、探究体验法

我的活动设计主要分为四局部来完成：

第一局部：参观\"鞋子展览会\"。

小班幼儿的思维是详细形象的，鞋子展览会上各种颜色不同、形象各异的鞋子，可以有效调动幼儿的感官，这一环节我运用了\"情境教学法\"，让幼儿在直观、形象的情境中，感知不同的鞋子。我准备分以下几个环节来完成这一局部：

第一环节：认识各种鞋子。这一环节大约需要6分钟。这一环节的主要目的是引导幼儿理解不同鞋子的名称和用处。我会组织幼儿通过看看、摸摸、说说的形式，感受鞋子款式、用处的多样性。

在进入展览会之前我特意安排孩子们脱鞋子，主要目的是引导幼儿按左右位置将鞋子摆放整齐。引导语：\"听说鞋子展览会里有许多漂亮的鞋子我们一起去看看吧！鞋子展览会到了，我们先要把自己的鞋子脱下来才能进去参观。来，把自己的鞋子脱下来，摆放整齐。\"在这里我会通过小儿歌的形式提醒幼儿正确摆鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一边

摆一边说：\"两个好朋友，见面点点头\"，接着引导幼儿也边说儿歌边将自己的鞋子按左右位置摆放整齐，假如有的孩子放反了方向，我会及时引导：\"哎呀，你的两只鞋子怎么没见面点点头呢，它们是不是闹别扭了，快让它们和好吧！\"

脱完鞋子进入展览会之后，我会引导幼儿仔细观察，欣赏鞋子的款式、讨论用处。引导语：\"这么多漂亮的鞋子，你喜欢哪一双鞋子？它是什么样子的？我们可以在什么时候穿上它？\"这里我会运用集体讨论和个别表述的方法，鼓励幼儿从颜色、款式等方面说说自己喜欢的鞋子。我将重点引导幼儿理解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、轮滑鞋的特点和用处。

通过交流让幼儿理解：高跟鞋是妈妈穿的鞋子，上班、逛街、做客时穿着它很漂亮；下雨天的时候穿雨鞋最适宜，它可以让我们走在水里不湿脚；旅游鞋非常的轻便，穿上很舒适合适在爬山、做运动的时候穿；在家里的时候我们都会穿上拖鞋，软软的、大大的可以让我们累了一天的脚好好的放松一下；轮滑鞋有许多轮子，它可以让我们在地上滑的很快，但是要想穿轮滑鞋是需要技巧的，学会了技巧你就会滑的很快。

第二环节：穿鞋子。这一环节大约需要4分钟。我将运用探究体验法，请幼儿选一双自己喜欢的鞋子穿上，引导幼儿互相交流，说说穿上不同鞋子的感受。这一环节中我会鼓励幼儿尝试自己穿鞋子，探究自己穿鞋的方法，培养幼儿的自我效劳意识。

引导语：\"小朋友，选一双自己喜欢的鞋子穿上吧！你穿的是什么鞋子？穿在脚上有什么感觉？\"通过尝试让幼儿知道鞋子要合脚才舒适。接着我会引导幼儿交换一下鞋子，体验不同的鞋子穿在脚上的不同感受。

最后我会鼓励幼儿鞋子，先用儿歌的形式引导幼儿将鞋子进展配对稳固按左右位置摆

放整齐，接着请幼儿把鞋子放到鞋柜上。引导语：\"小鞋子也要回家休息了，在回家之前，我们先帮它们找到自己的好朋友，让它们手拉手不分开，然后把它们送回家。\"

第二局部：讨论鞋子的用处和保护方法。这一环节大约需要2分钟。

我会引导幼儿讨论：我们为什么要穿鞋子？我们应该怎样保护它们？通过讨论让幼儿理解鞋子可以保护人们的脚不受伤，不穿鞋子的时候要将它们放到鞋盒子里，脏了的鞋子要及时刷干净。

第三局部：有趣的鞋子。这一环节大约需要3分钟。主要目的是引导幼儿理解鞋子的种类是多种多样、千奇百怪的，激发幼儿继续探究鞋子的兴趣。

我会向幼儿出示ppt，ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、电暖鞋、虎头鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人们穿着这些鞋子的样子的图片，出示不同人们穿着这些鞋子的样子的图片的目的，让幼儿直观的理解特殊鞋子的功能。逐一点击图片并组织幼儿讨论，如：出示虎头鞋，我会引导幼儿说说：这双鞋的样子像什么？它是给谁穿的鞋子？（老师小结：虎头鞋是给出生不久的小宝宝穿的，据说小孩子穿上它可以像小老虎一样）接下来我会用同样的方式引导幼儿理解其它的鞋子。

第四局部：游戏《鞋子舞》。这一环节大约需要2分钟。鼓励幼儿穿上自己的鞋子，请才能强的幼儿帮助才能弱的幼儿，提醒幼儿分清左右，接着播放音乐《鞋子踏踏响》，我会带着幼儿跺一跺、跳一跳、听一听，感受鞋子有节奏的声音，活动在快乐的游戏中完毕。