初中英语教学法的探讨

初中英语教学法的探讨

王红丽

(河北唐山海港经济开发区王滩镇新开口初级中学 河北唐山 063610)

教师在教学中应树立民主平等的观念，摘 要：要做到师生互相尊重，精心创造轻松活跃的课堂气氛，使学生积极参与到学习中来。尤其注意

的是，课堂上尽量避免伤到学生的自尊心，使他们的学习积极性受到影响。课堂不是老师高高在上，学生才是课堂的主导，要真诚关心学生，爱护学生。

关键词：教学思想 教学方法 赞扬和欣赏 宽松和谐

文献标识码：中图分类号：G63 A

文章编号：1674-098X(2015)07(a)-0172-02

现代教育理论认为,影响学生学习的因素主要是教育教学方法。教育方法得当，学生学习就会事半功倍，而英语教学方法必须考虑学生的学习动机、兴趣、情感、态度、意志等。那么,通过数年的教学实践和积极探索，我就英语教学的方法谈谈自己粗浅的看法。

喜悦，激励他们更好地学习并取得更好的成绩。

2.2 从赞扬欣赏教学探究在英语教学中如何激趣，营造轻松英语课堂

初中生最喜爱别人的肯定和赏识，尤其是他的老师。所以我们需要在教学过程中关注学生成长的每一点进步，及时地夸奖鼓励他们。好孩子是夸出来的，清代学者颜元说过：“数子一过，不如奖子一长”。说的就是表扬和欣赏的激励效果。赞赏可能只是不起眼的一句话，看似不值钱，达到的效果却往往是令人出乎意料的。有时候同学的掌声，老师的赞扬，就会早就一个了不起的孩子。课堂上的表扬方式，如发自真心的对学生说“你的想法很好”，或面带微笑和学生交流等，对学生都会有很好的激励作用，就是对学生最好的肯定。通过赞许让学生在学习中经常都能收获成功的喜悦和学习的乐趣，进而活跃课堂气氛，提高学习效果。赞赏也用经过你多大的付出，但得到的收获却是不可估量的，赞赏让你赢得学生的尊重，赞赏让课堂学习兴趣浓厚，当然老师不仅要欣赏学生的知识水平和学习能力，还要赏识学生良好的学习习惯和方法，以及在价值观、情感态度等方面的表现。教育家苏霍姆林斯基曾说：请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。比如，在初一上册“How much are these pants？”这节课中，可以找一些不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。通过抢答的活动，让他们在娱乐中自觉的去记住这节课该记住的内容，并由浅入深，逐步推进。在学习过程中，遇到难题是在所难免的，因此要帮助学生善于灵活学习，切忌死记硬背。与此同时，帮助他们更好地了解学习材料，明确学习方法，让他们自觉寻求一个能够达成目标的办法和途径，让他们克服学习中遇到的困难，由浅入深，实现目标。

3 从宽松和谐教学探究在英语教学中

如何激趣，营造轻松英语课堂

人文性是英语课堂所要体现的。宽松、和谐、民主、平等的氛围是课堂所需的。先要明确是师生是平等的，彼此需要相互尊重，互相信任，齐心协作，只有这样才能做到平等交流，学生才会学习得轻松自如，并积极主动的发挥主观能动性，使学习英语处在一个最佳的状态，从而展现出英语课堂独有的活跃气氛。

宽松和谐的课堂氛围对良好的师生关系的建立是有利的，从而提高课堂教学的效率。每个学生都有自己独特的思想，老师应鼓励学生各抒自见，敢于提出自己的质疑，在教材的基础上深刻理解，敢说出自己的看法和观点。在这样一个轻松、自由、愉快的学习环境中，学生的学习兴趣自然也就倍增了，进而诱发学生内在的创造欲望，迸发出创造啊的火花。

当然英语本身是一种枯燥的语言，我们需要仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。我们可以巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。在第三单元《Why do you like koalas？》这节课的教学过程中，可以用歌谣来帮助学生记忆单词：tiger、tiger大老虎，panda、panda大熊猫，giraffe、giraffe长颈鹿，lion、lion熊狮子，penguin、penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子……学生很轻松的记住了这些不好记的单词，也活跃了课堂气氛，为了增强趣味性我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，同学抢答他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就会觉得特别有趣。充分调动了学生学习的积极性和主动性。

1 首先要更新教学思想

课堂改革的核心就是课堂教学过程，改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价是课程新教学的关键。传统教育思想习惯以传授知识、训练技能为主要方式。这种教学模式牢牢地禁锢着学生的思维，学生失去了独立思考的空间，也就失去了独立思考与见解的机会。但仅仅依靠死记硬背、陈旧落后的教学方式已不符合现代教育的要求，所以我们必须更新教学思想，以实现今天的素质教育。

2 探索有效的教学方法

2.1 从情感、励志教学探究在英语教学中如何激趣，营造轻松英语课堂

要想达到学生学到了英语知识的同时，还能助推英语教育事业的发展，这样的双赢局面，则需要激发学生英语学习的兴趣。著名教育家夸美纽斯表示，创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径就是兴趣。对于刚接触英语的孩子来说，学习的过程中会遇到很多困难，因此，学好英语的自信心和意志力是必须具备的。首先，具有学好英语的自信心。在课堂上，首先必须设计好导语，让学生知道学习英语的目的，现在国际间的交流少不了英语，学好英语才能更好地了解世界，汲取优秀的精华，以便掌握和应用先进的科学技术。还可以将日常生活中的英语说明书、公共场所用语、等展示给学生，让他们知道英语的重要性，明确学习的目的和方法，从而激发学生自主自觉地学习兴趣。教学过程中，好发现和挖掘每个学生的个性和优点，及时肯定和鼓励他们所取得的进步，让学生体会到成功带来的

4 新旧联系，启发兴趣

英语教学的最大难点，一种语言涵盖的知识内容很多，这样学生就很容易忘记前边讲的内容。如何改变这种现状，就要求老师们结合新旧知识，例如，发现所学的

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的应用能力。

综上所述，高等数学教学中有效课堂的构建，要创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。教师要激励学生说，让学生陈述见解，谈感想，作评论，将学生的主动性、积极性、参与意识充分调动起来，激发学生灵感，给学生提供表现自我的机会，锻炼、提高学生的表达能力与思维能力，拓展学生潜在的素质，以求真正提高课堂效率，从而达到良好的教学效果。

制提问的难度和方式。提问时不能只提问所谓的“优生”，不要只想到少数学生，而“中等生”和“差生”就忽略不记，这样不但达不到预期效果，而且也不符合素质教育的要求。

3.4 适时引导鼓励学生提出问题

陶行知先生说过“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问”。由此可见，学生提问对学生的学习是相当重要的，大多数学生在课堂上或许提不出问题，教师这时应给予帮助，引导学生多观察、多猜想、多分析、多比较，另外，即使学生提出不合理或不是很好的问题时，教师也要给予鼓励，才能充分调动所有学生的积极性与主动性，从而改变被动学习的局面。例如：

（1）引导学生类比例题的区别？（2）函数单调性和导数关系逆推是否成立？（充要）思考：函数的单调性问题 结论：

问题时要着重培养学生的能力。教师是导演，而学生不是观众，是演员，要用师生共同“表演”代替单纯的教师“主演”。例如在讲解《导数的几何意义》时，老师往往会给出公式，然后教学生如何运用这些公式进行计算，而忽略了公式本身的意义和它的推导过程，这样学生只是机械性地记忆和模仿。但如果老师在上课时能改变这种老师讲、学生听的模式，充分以学生为主体，引导学生归纳推导得出结论，那么学生不但不容易遗忘或混淆，而且即使一时忘记了，他也能自己重新推导出结论，使所获得的知识从感性熟悉飞跃到理性熟悉。

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4 拓展问题，提高自主学习能力

教和学的基本特征与重要目标是学以致用。如果学生不能体会到知识的应用功能，那么对于应用能力的培养，也就无从谈起。所以在应用知识的过程中，要让学生切身体会到数学学习与现实生活是结合起来了的，体会到所学数学知识的应用价值。如象“导数的几何意义、微分的几何意义”等内容，都可以让学生体会数学和生活的密切联系。帮助学生用简单的数学方法解决生活中的实际问题过程，进一步增强学生数学的问题意识，从而提高学生自主运用已掌握的数学知识去概括、抽象和解决问题

≥0且相等不充满子区间 ①若f′(x)≥

单调递增（增区间）。00且相等不充满子区间 ≤ ②若f′(x)≤单调递减（减区间）。

3.5 适当降低难度，注意推导能力培养

在教学中，我们应该注意引导学生全员参与，由于学生的学习程度不同，故而设计课堂时提出的问题难度不能过高，设计

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知识能和之前学过的有所联系，那么就尽可能地让学生进行比较学习。如此一来，学生不但学到了新的知识，还巩固了以前所学的知识，在这种巩固中新旧都能得到巩固。

总而言之，在教学中教师要树立平等、民主的意识，做到师生相互尊重，精心营造轻松浓郁的课堂氛围，是学生能够积极主动地参与学习。尤为重要是，要保护学生的自尊心，提高他们学习的积极性，课堂不是老师高高在上，学生才是课堂的主导，要真心实意地对待学生。正如古语说的那样：

亲其师，信其道。这样学生就会主动亲近英语，学好英语。

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《中外医疗》投稿说明

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