训犬的基本理论知识1

“行为”一词的概念是心理学的一个基本概念，它是研究人的心理活动、工作动机、思想情绪、行为与工作、行为与环境之间的关系，探索影响生产率因素的管理理论与方法的一门科学，也是研究动物行为的一门自然科学。

近代的一些动物学家和训兽家指出，要训养动物，就要了解和研究动物，只有了解和熟悉它们，你才能养好它训好它。 一：对犬应有的知识

在日常的饲养管理和训练中人们发现，人类也有自已的心理和特殊的行为活动，如求生心理、等级心理、孤独心理、求偶心理、占有心理、好奇心理、好胜心理、争功心理、报复心理、恐惧心理、害怕心理、嫉妒心理、痛苦心理、撤娇心理、求助心理等。

但是，由于犬没有人类语言，所以它们的这些心理活动从来没有也不可能达到意识的程度。因此，人们只能从它们的某些行为活动的变化和动作的表情中，来分析判断它的心理活动和行为的某种含意。犬虽然不懂人心，但通人性，懂得了这些理论，才能正确的训练犬，培养人们所需要的能力。 二：犬行为的概念和分类 1、行为的概念

犬的行为是指它对其所感受到的一切刺激（无论来自体内和体外的一切刺激）而做出的各种回答性动作，称之为犬的行为。

犬的行为不仅仅是指它明显的运动着的现象，而且包括了犬体局部的微小反应和静态表现，以及在训练中根据口令和手势使它所产生的动作。 2、犬的行为分类

犬的行为很多，目前没有统一的界线。根据有关资料，有四个方简述。 （1）从形成过程讲，犬的行为分先天遗传，后天获得两部份。 （2）从来源讲，犬的行为分内部引起和外部引起两部份。

（3）从生理和科学实验的角度讲，犬的行为分生理和实验两个部份。 （4）从表现和形式讲，犬的行为分感情式和表情式。 三：犬行为的产生

犬在自然界中所表现出来的一切形为模式，都是神经活动和外界环境的产物，它是由一定的动机引起的，通过神经系统的活动，由肌体表现出来的。 1、犬的行为是神经活动的产物。 2、犬的行为是外界环境的产物。 3、犬的行为是由动机引起的。

四、犬行为活动的规律和特点

1、犬的行为活动的规律是刺激与反应。刺激与反应是一种因果关系。这种关系表现在两个方面；一是刺激的作用在于有机体的感受，感受的结果决定反应；二是在于刺激物的生理学性质，它决定着有机体反应的形式和范围。例如食物刺激，它能引起犬的食欲，调节犬的兴奋，这种刺激作用于犬的味觉，犬感受的结果对它是有利的.犬不但对食物反应兴奋,而且对给食的人也表现出特别亲切.

又如棍打刺激,它能引起犬的痛感,使犬产生害怕,这种刺激作用于犬的痛觉,犬感受的结果对它是不利.犬不但对棍子反应害怕,而且对打过它的人以及拿着棍子的人都会产生畏惧. 以上两个例子我们可以看到,只要有刺激并直接作用于有机体的感受,犬就有反应.在训练中就是采用各种有效的刺激手段,使犬做出与刺激相应的动作,进而形成条件反射. 2、犬的行为活动的特点

犬的行为活动的特点是协调一致,高度集中和同一行动.

所谓协调一致,就是犬的任何一个行为活动,不是机体某个器官或组织能独立进行的,它必须在有关器官和组织协调一致的配合下才能完成.

所谓高度集中,就是犬的每一个行为活动的产生和进行,都必须经过神精系统的调节,并集中于大脑和相应中枢的指挥.

所谓统一行动,就是犬在实施每一个行为活动的过程中,必须保持机体整体活动的完整性和统一性,二者缺一不可.

五、犬的行为节律和应激反应 训练必须具备的理论知识（1）

理论是行动的指南，作为一名养犬爱犬的人来说，只有懂得了一些理论知识，在训练中才能采取正确的方法，在训练中始终处于主导地位，才能训练出一条完美的、听话的犬。 第一：犬的行为原理

“行为”一词的概念是心理学的一个基本概念，它是研究人的心理活动、工作动机、思想情绪、行为与工作、行为与环境之间的关系，探索影响生产率因素的管理理论与方法的一门科学，也是研究动物行为的一门自然科学。

近代的一些动物学家和训兽家指出，要训养动物，就要了解和研究动物，只有了解和熟悉它们，你才能养好它训好它。 一：对犬应有的知识

在日常的饲养管理和训练中人们发现，人类也有自已的心理和特殊的行为活动，如求生心理、等级心理、孤独心理、求偶心理、占有心理、好奇心理、好胜心理、争功心理、报复心理、恐惧心理、害怕心理、嫉妒心理、痛苦心理、撤娇心理、求助心理等。

但是，由于犬没有人类语言，所以它们的这些心理活动从来没有也不可能达到意识的程度。因此，人们只能从它们的某些行为活动的变化和动作的表情中，来分析判断它的心理活动和行为的某种含意。犬虽然不懂人心，但通人性，懂得了这些理论，才能正确的训练犬，培养人们所需要的能力。

二：犬行为的概念和分类 1、行为的概念

犬的行为是指它对其所感受到的一切刺激（无论来自体内和体外的一切刺激）而做出的各种回答性动作，称之为犬的行为。

犬的行为不仅仅是指它明显的运动着的现象，而且包括了犬体局部的微小反应和静态表现，以及在训练中根据口令和手势使它所产生的动作。 2、犬的行为分类

犬的行为很多，目前没有统一的界线。根据有关资料，有四个方简述。 （1）从形成过程讲，犬的行为分先天遗传，后天获得两部份。 （2）从来源讲，犬的行为分内部引起和外部引起两部份。

（3）从生理和科学实验的角度讲，犬的行为分生理和实验两个部份。 （4）从表现和形式讲，犬的行为分感情式和表情式。 三：犬行为的产生

犬在自然界中所表现出来的一切形为模式，都是神经活动和外界环境的产物，它是由一定的动机引起的，通过神经系统的活动，由肌体表现出来的。 1、犬的行为是神经活动的产物。 2、犬的行为是外界环境的产物。 3、犬的行为是由动机引起的。 四、犬行为活动的规律和特点

1、犬的行为活动的规律是刺激与反应。刺激与反应是一种因果关系。这种关系表现在两个方面；一是刺激的作用在于有机体的感受，感受的结果决定反应；二是在于刺激物的生理学性质，它决定着有机体反应的形式和范围。例如食物刺激，它能引起犬的食欲，调节犬的兴奋，这种刺激作用于犬的味觉，犬感受的结果对它是有利的.犬不但对食物反应兴奋,而且对给食的人也表现出特别亲切.

又如棍打刺激,它能引起犬的痛感,使犬产生害怕,这种刺激作用于犬的痛觉,犬感受的结果对它是不利.犬不但对棍子反应害怕,而且对打过它的人以及拿着棍子的人都会产生畏惧. 以上两个例子我们可以看到,只要有刺激并直接作用于有机体的感受,犬就有反应.在训练中就是采用各种有效的刺激手段,使犬做出与刺激相应的动作,进而形成条件反射. 2、犬的行为活动的特点

犬的行为活动的特点是协调一致,高度集中和同一行动.

所谓协调一致,就是犬的任何一个行为活动,不是机体某个器官或组织能独立进行的,它必须在有关器官和组织协调一致的配合下才能完成.

所谓高度集中,就是犬的每一个行为活动的产生和进行,都必须经过神精系统的调节,并集中于大脑和相应中枢的指挥.

所谓统一行动,就是犬在实施每一个行为活动的过程中,必须保持机体整体活动的完整性和统一性,二者缺一不可.

五、犬的行为节律和应激反应 1、犬的行为节律

行为节律是指犬按照一定时间的间隔,有规律地反复出现的活动现象.具有代表性的是日周期和年周期.

(1)日周期:犬本属夜行动物,但犬被家畜化后,人为地改变了它们的行为节律, 犬的行为活动具有恒定的时间性,其活动的高峰期是每天黄昏(17_21点)和黎明前后(5_8点),在这两段时间里犬的大脑最清醒, 神精活动最兴奋,所以训练多安排在早上和晚上进行. (2)年周期:指犬在一年中出现的常规现象.如性周期,母犬每年发情两次,每次数15_20天.一般年产两胎,每胎孕期为58_62天. 2、犬的应激反应

指犬因受到环境因素和人为的压力,造成生理和心理上的过度紧张,而采取的应激措施 . 在正常情况下,犬对限度范围内的刺激,一般能通过生理的恒定性和本能的保护性予以调节, 但超过了调节的范围和限度,犬就会出现应激反应.轻者产生超限抑制,使训练受阻,重者则要导致神精症的发生,使犬的行为失常,训练归于失败.

研究犬的行为节律和应激反应,对于我们掌握犬的活动规律,利用最佳时间,采用最佳方法对它进行训练是具有重大意义的.

六、犬的语言浅析

犬的行为是机体机能在外部的具体反应，它虽然不能用人类语言来准确地表达自己的喜、怒、衰、乐，但它却能用不同的声音和体表的不同姿势来表达其行为活动的含意。 1、声音语言

声音语言是犬用来沟通同种间相互联系和互为理解的工具。它用不同的发音和声调，表示不同的内容和含意，用以激发同类之间的情感，两性结合，母子联系，趋利避害，一致行动等。

（1）吠声（汪汪）：这是犬提高警觉时使用，不过高兴时也会发生这种声音。 （2）鼻声（吭吭或哼哼）：这是表示有什么事要告诉你，想外出、肚子饿、无聊时都会发出这种声音。

（3）喉声（呵呵）：心情好时发出的声音，犬做梦时也有此声音。

（4）吼声（嗡嗡）：这是恐吓声，此时犬一定会皱鼻子，裂开上唇，露出獠牙，形成一种特别的表情。而且在发出吼声时，通常前脚会用力踏，背毛竖立，尽量表示自己是不可战胜的。

（5）高啼（铿铿）：表示疼痛的悲鸣。

（6）远吠（喔喔）：呼叫远方同伴的声音，对方听到这种声音也会以同样的远吠回答，犬在听到口琴声、警报声或号声等，会被诱发出这种远吠声。

又如嚎叫声是肚子饿了，表示衰求；尖叫声是不快，表示疾苦和求助；众犬齐鸣，表

示欢快，可激发同类的情感，汪汪汪，叫一叫，停一停，表示它发现或听到什么动静，汪汪汪声急促，说明有人或其他动物已接近它，表示要攻击等等。这些都可视为犬的声音语言，在搜毒、搜索、搜户中我们要求犬就是用吠叫声报警的。 2、 体表语言（动物学称体语）

体语是犬用身体的不同姿势和动作，以此来沟通同种和个体间相互为理解的一种形体语言。 如趴下不动表示屈服；背部着地，四脚向上，表示投降。又如犬的两眼直视，表示友好；犬肜歪眼看人，表示有防御；犬的尾巴高翘来回摆动，表示高兴；尾巴不动，表示事不关已；尾巴下垂，表示不安；尾巴夹着，表示害怕等等。

训练中，一个科目成功与否，都能通过犬的动作和表情反应出来。因此，我们不公要掌握犬的声音语言，同时还要掌握犬的体表语言，只有掌握这些语言，训练中才能因势利导，提高它受训的积极性。 3、气味语言（称信号语言）

气味语言是指犬用自身排放出来的特有气味，作为互相传递信息的工具。 七、犬的本能与学习 1、犬的本能

犬的行为是先天的本能和后天的学习结合而成的。

本能（巴甫洛夫称它为非条件反射）是在种族的进化过程中形成，由遗传而固定下来的，它对个体和种族的生存具有重要意义。

犬要保证自己的生存和种族的发展，就必须借助本能，通过后天的学习和实践，获得更多的“经验”来补充和完善自己的行为。 2、犬的学习

动物要借学习一词来表达在后天个体生活中获得的经验“习得”的行为（巴甫洛夫称它为非条件反射）。犬的学习方式有以下几种： （1）印记学习

印记（即记忆）是指犬从幼龄时期起，通过嗅、视、听觉器官，记住某些与自己相关的事或物。

（2）摹仿学习

摹仿（即效仿）是指同类动物的个体，在群体生活的过程中直接和间接地摹仿个体的行为，对别的个体形为活动进行复制、重演、借以增加自己的经验。

如玩物品，衔取、发音、吠叫等摹仿的规律是上行下效，其中，母犬的行为对 犬的摹仿起着重要作用。

训练中，通过障碍、游泳、吠叫、扑咬待科目，利用摹仿都能收到一定的效果。 （3）惯化学习

惯化（即习惯化）是动物的一种最简单的学习形式。犬对某种刺激的反应，是随着刺激的重复出现而逐渐减弱至消失。 （4）条件反射学习

条件反射学习是犬学习的主要方式。它分反应式和操作式两种：反应式表现为刺激在先，行为在后，行为是刺激的结果；操作式表现为犬的行为在先，效果（结果）在后，效果又能成为行为的原因，以上两种学习形式的区别，仅在于犬反应的和程序不同，其实都是条件反射。

八、正确对待犬的行为

一、要承认犬具有发达的神经系统和许多优越和本能，但它是动物不是人。因此，在思想认识上不能把犬人性化。

二、承认犬具有训练和使用的价值，但不要把犬看得神乎其神。说犬“万能”是不对的，说犬“无用”也是错误的。

三、要认识犬的行为是有因果关系和活动规律的，因果是可以认识的，规律是可以掌握的。训练使用中既不能一时冲动，感情用事，违反规律，以不能束手无策，对犬放任不管。 四、要摆正人犬之间的位置，确立人是训练的主导者，而犬只是你驯从的对象。训练中对犬既不要娇生惯养，一味迁就，也不要任意发怒，更不能打骂。

只要我们对犬勤观察、勤分析、训练使用中就会得心应手，掌握犬工作的主动性。