高中物理学科核心素养的教学研究

高中物理学科核心素养的教学研究王安生

揖南安市龙泉中学袁福建泉州

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揖摘要铱随着现代科技的发展袁教育也随之越来越备受重视袁并且近年不断地教育改革袁培养学生学科素养是教师教学任务

的中心工作遥基于此袁本文从实践锻炼袁培养学生的自主学习意识曰探究性学习袁培养学生物理思维曰情境模拟袁培养学生物理感知能力这三个方面展开分析袁旨在于提升学生的学科素养遥揖关键词铱高中物理曰教学探究曰核心素养

高中物理是一门实践性较强的一门学科袁同时学生们在学习过程中也很抽象袁这就需要我们积极引导学生将物理与生活实践紧密联系起来袁大量的公式定理都是从实验探究中获得的袁学生同样也要经过实验来证明探究袁从而牢牢地掌握物理知识和解决问题的技巧袁达到知识掌握牢固袁真正的学会弄懂其中的奥妙遥因此袁我们教师要注重学生们的全面发展袁培养学生们物理核心素养袁来为社会培养素质人才遥

一尧实践锻炼袁培养学生的自主学习意识现代科技发展迅猛袁我们对于培养社会型人才的标准也越来越高袁要求越来越细致袁从单一的技术型转到创新型的复合型人才袁不再以单一的枯燥的传统方式教书袁把知识刻板地灌输到学生身上袁死记硬背的教学袁而是让学生们劳逸结合袁主动地接受新知识袁积极锻炼学生们的动手能力袁让同学们从实验中探索当中公式袁能够体验物理实验带来的快乐与惊喜遥因此袁在教学方面要让同学们学会行教育改革袁让老师作为学生旁边的辅助袁激发学教学质量袁提高课堂教学效率遥

二尧探究性学习袁培养学生物理思维

高中的学习课程又沉重又烦琐袁带给学生们的学习任务重袁会给学生们带来很大程度上的压力袁每天都有很多的课程学科要学习袁而且精力时间都很有限袁学生们很难拥有高效率的学习遥因此袁只有提高每堂课在课堂上的学习效率袁做到当堂课的活

中等教育

学活用袁学好每节课的精华所在袁才能让同学们在如此紧张的环境下锻炼出自我袁顺利解决难题袁攻克难关遥教师应该注重培养学生物理思维和核心素养袁让同学们在解决问题的同时能够学会反思总结遥例如袁在进行一些物理实验现象背后的原理探究时袁教师可以设计一些有趣的教学活动袁以激发学生学习兴趣并且活跃学生的思维遥

三尧情境模拟袁培养学生物理感知能力在传统的教学方法中袁并不重视学生这一方面的素养提升袁从而导致学生这门课程当中的学习兴致不高袁只是认为简单的背诵公式袁对素养方面的学习有些匮乏袁并不会完全熟练掌握运用袁体会其中奥妙遥情景模拟是最为有效并且也许最适合学生教学的方法之一遥在教授叶摩擦力曳一课时袁老师们可以结合生活当中输送快递盒子的皮带问题来观察物体与皮带之间的摩擦力袁这样的结合生活情景更有利于学生们去理解记忆袁也加强了学生们对生活的观察袁培养了学生的物理基本素养遥

总而言之袁在高中教学过程中袁学生的核心素养的形成是在于一朝一夕的袁教师应该在这大的环境下袁逐渐培养学生的独立自主的学习意识和思考能力袁从而提高课堂质量和教学效率遥

揖参考文献铱

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野钓鱼冶的方法袁而不是只有野吃鱼冶袁从课堂上来进

生们积极学习兴趣袁让他们的热情高涨袁从而提高

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