5．种子的萌发
【教学目标】
1．学生观看视频、熟练掌握解剖以“花豆”为典型的双子叶植物种子，并观察种子的结构。 2．学生持续观察种子的变化，根据观察归纳种子各部分的作用。
3．学生通过合作，乐于探究生命世界的规律，做到尊重生命、爱护大自然。 【学情分析】
四年级的学生具有较强的探究欲望，对植物也很感兴趣。平常看到土地里已经萌发出的幼苗，就会提出很多关于植物的问题，但是他们不太清楚种子结构是什么样的，对种子是怎样萌发的缺乏深入的探究与思考。 【教学重点】
学生观看视频、熟练掌握解剖以“花豆”为典型的双子叶植物种子，并观察种子的结构。 【教学难点】
学生持续观察种子的变化，根据观察归纳种子各部分的作用。 【教学准备】 教师材料： 学生材料： 【教学过程设计】 一、导入
1．PPT放映图片，提问这些农作物是由什么发育而来的呢？ 学生观看图片，推测农作物是由种子发育来的。师板书：种子
2．种子在条件适合的时候就会萌发，为什么它能生根、发芽，长成新的植物呢？ 今天我们就一起来学习“种子的萌发。师板书：种子的萌发 学生思考种子萌发的原因。 二、新课教学 （一）交流原因
1．教师组织学生交流，进行总结，归纳为植物生长的外部条件和种子自身这两部分原因。 师：本课主要探究学习种子自身这个原因。 （二）观察种子外部结构
2．接下来我们来观察种子吧!请学生分组观察这三种种子外部有什么相同之处？ 3．归纳小结种子外部：种皮、种脐（正板书）
4．你们想不想知道种子的内部是什么样子？我们一起来观察吧!你们想怎样观察种子内部教科版小学科学四年级下册 第二单元 新的生命 1
呢？
（三）探究种子的内部结构
5．组织学生讨论如何观察种子的内部、观察种子内部结构的注意事项; 学生观看解剖种子的视频，归纳解剖的步骤。
老师分发提前浸泡好的种子和实验器材，学生分组解剖，并及时做好记录。
6．组织学生交流汇报，教师黑板张贴“种子”画，标注种子的内部结构：胚根、胚芽、子叶 小结：胚是有生命的，将来发育成新的植物体。
7．那这些结构在以后的生长过程中将充当什么角色呢？学生思考并说出自己的想法。 8．教师出示自制教具（塑料水培器材），引导学生课后制作水培器材，持续观察种子的变化。 三、小结
课后孩子们还可以继续观察种子的萌发和变化，并将萌发后的幼苗种植到我校的农场土地中去，继续观察它的生长和变化，归纳种子各部分的作用。
【板书设计】
5．种子的萌发
教科版小学科学四年级下册 第二单元 新的生命 2
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