2. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ） A. 学科课程论 B．实质教育论 C．活动课程论 D．现代课程论
3. 《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则
4. 德育是指教育者培养受教育者（ ） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育
5. 教师的表率作用主要体现在（ ） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅
6. 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
7. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ ） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的
8. 马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合
9. 课的类型一般分为两大类，即（ ） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课
10. “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（ ） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动
11. 学生年龄特征中所指的两个方面是（ ） A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征
12. 中国实行的第一个现代学制被称为是（ ） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
13. 提出“最近发展区”理论的教育家是________。 A． 皮亚杰 B．赞科夫 C．维果茨基 D．苏霍姆林斯基
14. “泛智教育”思想的提出者是___a_____。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．洛克
15. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。 A．教育目标 B．教育目的 C．教育方针 D．培养目标
16. 在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。 A．循序渐进 B．因材施教 C．启发性 D．巩固性
17. 儿童中心论的主要代表是（ ） A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威
18.世界上最早颁布义务教育法令的国家是 （ ） A．美国
B．德国 C．英国 D．法国
19. 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。 A．环境对人的身心发展的有重要影响 B．教育对人的身心发展起主导作用 C．遗传对人的身心发展起决定性作用 D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用 20. 我国封建社会的学校教育内容是（ ） A．“六艺” B．“七艺” C．四书五经 D．论语 一、选择题
1. B；2. B；3. A；4. D；5. A；6. D；7. B；8. D；9. D；10. A；11. D；12. D；13. C；14. A；15. C；16. A；17. D；18. B；19. C；20. C
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