课题 名称 纬线和纬度 课 题 分 析 教 学 目 标 本节课的内容主要是人教版（2012版）初一地理教材第一章第一小节地球和地球仪中的纬线和纬度知识，该知识点是初中地理知识的基础知识，同时也是重点章节，该知识点的学习直接关系到学生后面地理知识的学习和理解。纬线和纬度知识较为抽象，需要学生有较强的地理空间思维能力，这对于刚开学的初一学生来学习具有一定的难度，我准备用一节课的时间来让学生通过对纬线的概念、特点、作用等方面来对纬线进行深入的学习和理解。 （1）知识与技能：了解纬度和纬线的概念、特点和作用，以及南北半球和中低高纬度地区的划分，能够在地图上指出我国一些重要城市所在的纬度和纬度地区。 （2）过程与方法：通过学习能够熟练区分和画出中、低、高纬地区。 （3）情感态度与价值观：本节课在情感、态度、价值观方面重点关注运用纬度和纬线知识点对祖国和家乡具体所在的地理纬度有所了解，突出学习生活中的地理、有用的地理的新课标要求。 重 点 1.纬线的特点。?2.南北半球的划分。3.低纬度、中纬度、高纬度地区。 难 通过学习找出世界上一些重要城市所在的纬度、半球和纬度地区。 点 教 地球仪、多媒体、地图 具 教 学 环 节 新 课 导 入 知 识 讲 解 让大家找出自己在教室里具体所在的位置，同时思考自己的家所在的街道的具体位置。然后问学生我国钓鱼岛的地理位置在哪且如何去标注，接下来播放关于我国钓鱼岛新闻视频引出钓鱼岛的具体经纬度，最后引出纬度的概念学习。 1.纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 2.赤道：在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈。（让学生在地图或地球仪上指出赤道所在的位置） 赤道特点：a.地球上最大的纬线圈，周长大约4万km。 b.南北半球的分界线是赤道；赤道以南为南半球S(south)，赤道以北为北半球N(north）。 纬线特点（结合地球仪，教师提示，让学生讨论总结）： a.所有纬线圈是平行的，永不相交。 b.纬线都是相互平行的整圆，除南北极点外。 c.纬线从赤道向两极逐渐缩短，并在南北两极缩成一点。 d.在无数条纬线中赤道最长 e.纬线指示东西方向（劣弧定向） 2.纬度：为了区别每条纬线，人们给每条纬线标注了度数，叫做纬度。 特点:A 0度纬线为赤道，赤道以南为南纬，赤道以北为北纬，北纬一般用 课 堂 活 动 英文单词里面的north里面的首字母大写N来表示，南纬一般用单词south里面的首字母大写S来表示。 B 凡是北纬就是北半球，凡是南纬就是南半球 C 纬度向南北度数依次增大 D 纬度最高为90度，分别是南北两极 纬度书写方式：如北京—北纬40度或40°N 。 3.低、中、高纬度地区划分 人们通常规定，全球南北纬0°~30°为低纬度地区 30°~60°为中纬度地区 60°~90°为高纬度地区 1.在教室里，把中间一行的学生作为赤道，然后分别把前排和后排最为90度南北两极极点，其他几行的学生分别作为南北纬20、40、80度。 2.随机提问学生他所在的纬度、半球和纬度地区。 3.两个学生南北方向位置对比，以及两个学生纬线特点对比。 课 堂 练 习 课后 思考 1.观察地图，想一想我们中国和新疆自治区分别位于哪个纬度地区？ 2.下面关于纬线特点的叙述，正确的是???? （ ） A.纬线的长度都相等? ???? B.所有的纬线都呈半圆形 C.纬线指示东西方向? ???? D.所有的纬线都是个圆圈 3.读下图 （1)写出A、B、C、D四点的纬度；A( )?、B(??)??、C( ) 、D( )?。??? （2)A点位于C点的（ ）方向；B点位于D的( )方向. (3)A、B、C、D四点中，位于北半球的是( ) ，位于南半球的是（ ） 4.关于下图中A点位置的说法正确的是 A．A点的纬度是20° B．A点的纬度是20°N C．根据高、中、低纬度地带的划分，A点位于中纬度地区 D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球 思考：如果仅仅用纬度我们能否把钓鱼的具体位置标注出来？（目的：引出下一个知识点经线和经度） 根据纬线的定义和特点，教师指导学生学习经线和经度；（连接南北两极的线，又称子午线） 课 后 反 思 概 念 经 线 地球仪上连接南北两极并垂直纬线的弧线 纬 线 地球仪上与赤道平行的圆圈 形 半个圆，且都不平行，所有经线一个圆，且都相互平行 状 都交于南北两极 方向 指示南北方向 指示东西方向 长度 都相等，约2万平方千米 自赤道向南北两极缩短，赤道最长 半球东西半球的分界线是 20°W和南北半球的分界线是赤道；赤道以划分 160°E组成的经线圈。 南为南半球，赤道以北为北半球。 20°W往东到160°E为东半球，20°W往西到160°E是西半球。 定 方 向 指示南北方向。北极是地球上最指示东西方向。（劣弧定向） 北的地方，南极是地球上最南的地方。