牵一只蜗牛去散步读后感800字

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字 《牵一只蜗牛去散步》的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学 戴维斯分校水土空气资源系博士， 台湾大学生物环境系统工程学系教 授。该书曾获台湾校园书房 2003年度最佳图书。这本书有 30 篇文章， 基本都与小动物有关，其中， 《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞 誉，给读者带来无限的深思和启迪。

文章写的是这样一个故事： 上帝交给我一任务， 让我带着一只蜗 牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他 往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有 的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。

我一遍一遍地去读这篇文章， 重新审视了自己的工作。 其实在这 篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽 力了却还被责备、被训斥。孩子就是那只“小蜗牛” ，无论他怎么努 力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。 家长都希望自己的孩子成龙成凤， 让孩子学这学那的， 给了孩子太多 的压力。教师也严格的要求着孩子， 把自己主观的想法强加在孩子身 上，然而我们却很少去了解过孩子的内心， 站在孩子的角度上看问题 了。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗 ?作为一名教师， 我觉得严格的要求孩子是理所当然的， 所以在孩子犯错的时候， 事情 没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑 和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下， 蒙蔽了自己的双眼， 看不到孩子眼中的歉意， 看不到孩子其实已经很

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努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄 得“两败俱伤”。其实只要我们能静下心来，善于分享孩子在成长过 程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，和孩子做好 朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他 们的心灵之音， 让他们感受心与心碰撞产生的温暖， 感受到我们的支 持、鼓励和帮助带来进步的快乐。

有人说：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是 双向的，当孩子感到幸福的时候，你将感到幸福，当孩子感到幸福的 时候，你的幸福将是几十个孩子的幸福的总和。 ”是的，这正是教育 的双向幸福，也是教育的双向快乐。

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字

暑期培训时， 伴随着优美的音乐， 静静聆听了北方工业大学心理 咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》 （ 台湾作家张 文亮写） ，我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深 切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等， 尊重，和谐的育人氛围 ; 仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支 持的美丽世界。

这本书的作者是台湾作家张文亮， 美国加州大学戴维斯分校水土 空气资源系博士， 台湾大学生物环境系统工程学系教授， 校园杂志及 佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁

能在马桶上拉小提琴 ?》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校 园书房 2003年度最佳图书。 这本书有 30篇文章，基本都与小动物有 关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无 限的深思和启迪。

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文章写的是这样一个故事 : 上帝交给我一任务，让我带着一只蜗 牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他 往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有 的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。

我一遍一遍地去读这篇文章， 重新审视了自己的工作。 其实在这 篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽 力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛” ，无论他 怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是 责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩 子太多的压力。 教师也严格的要求着孩子， 把自己主观的想法强加在 孩子身上， 然而我们却很少去了解过孩子的内心， 站在孩子的角度上 看问题了。

而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗 ?作为一名教师， 我觉得严格的要求孩子是理所当然的， 所以在孩子犯错的时候， 事情 没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑 和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下， 蒙蔽了自己的双眼， 看不到孩子眼中的歉意， 看不到孩子其实已经很 努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄 得“两败俱伤”

身为教师， 要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐， 分担孩子 的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心， 需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良， 天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很 强，思想活跃，求知欲

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也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是 独特的，我们应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最 佳契机，和孩子做好朋友， 走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起 笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀 ; 用 真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门 ; 用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵 ; 用规范和公约来纠正孩子的日常行为 ; 让他们感受心与心碰撞产生的 温暖，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做 教书匠》里写道的 : “让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种 幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到 幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。 ”和学生交往 是一件惬意的事情， 更是一个永远美丽的童话， 当孩子微笑着面对生 活，我会更开心 ; 当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的 喜悦;当孩子需要帮助的时候， 我会不遗余力 ;当孩子将一张发自内心 的感谢老师的纸条夹在英文作业本里， 倾听着孩子的肺腑之言， 我感 动得想流泪 ; 当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美 观的英语作业，我突然感到无比欣慰 ; 当看到现在已经走向工作岗位 上的那些大孩子曾经写给我的问候短信， 我感到做教师无比得骄傲和 光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代 ; 我知道他们给予我很多很 多用金钱买不到的东西， 那就是人生的价值和生活的快乐， 这是教育 的欢笑，是教育的快乐 !

由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散 步，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。

有人说: “幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。 如果你安静下来，他可能栖息在你的身上” 。现在，我懂得了我应该 停下脚步，调整好

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自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心 来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任 由孩子的小手牵着我们的大手前进⋯⋯

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字 周末的午后，我坐在秋日的阳光里，暖暖的，随手翻开了《牵一 只蜗牛去散步》，这本书早已听同事谈起过， 只是一直还没认真读过。 在如此灿烂的日子我便美美地读了起来，一读便已爱不释手。

“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点 ?我催它，我唬它，我责 备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说 : ‘人家已经尽力了嘛 ! '我 拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前 爬⋯⋯真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步 ?⋯⋯让蜗牛往前 爬，我在后面生闷气。咦 ?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感 到微风，原来夜里的微风这么温柔。 慢着! 我听到鸟叫，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽 ! ⋯⋯”其中的这首诗深深感动、 触动了我， 我想了很多，想到了自己平时对儿子的态度、对学生的教育，甚至还 想到了中国目前的教育体制⋯⋯

想想自己的儿子在成长的过程中，不就像这只小小的蜗牛吗 ?从 他开始呀呀学语， 到上幼儿园上小学， 我何尝不像书中那位牵蜗牛的 主人公一样 ! 记得儿子在上一年级的时候，我总是觉得孩子作业写得 慢，写得不规范，几次改不过来我心里就会着急，就会大声训斥，现 在回想起他当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样，仿佛在说 : 妈 妈，我已经尽力了。还记得儿子三年级的时候，一次语文考试考了八 十几分，当时的我心里全是抱怨，导致怒

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火冲天，后来才了解那次试 卷真的很难， 孩子已经尽力去做了。 现在想想如果我能换一种眼光去 看待孩子的学习， 换一种心态去面对孩子的成绩， 也许我的孩子生活 得会更加快乐些。

如今儿子面临小升初， 在这种应试的大环境下， 做家长的我比孩 子都着急， 给孩子报了这班报那班， 本来孩子学校的作业已经占用了 一些时间，又要花费时间去做“班”的作业，弹琴、写奥数⋯⋯玩的 时间自然要少很多很多。有时候想想，明知道这样不好，但是在这种 大环境下感觉又不得不，不得不赶着、催着、唬着他往前跑，也不管 他流着汗、喘着气。看了这本书让我恍然大悟，我们总是给予孩子太 多的期待，却忽视了他的感受，我们总是给予他太多的要求，却束缚 了他的成长。 孩子的成长需要我们家长的关怀， 但不是由我们家长安 排孩子的人生，孩子成长的每一步对于孩子来说都是一笔宝贵的财富， 如果我们为了自己的想法而不顾孩子的感受来安排孩子的人生， 那么 我们除了得到焦虑、急躁之外，还会让孩子失去一个美好的童年，美 好的回忆。 孩子的童年只有一次， 让孩子幸福快乐地成长比什么都重 要，很多东西童年没有学会，以后还有很多的学习机会，在学习和成 长的过程中， 作为家长的我们更应该关注孩子的兴趣所在， 让他们朝 着自己的兴趣方向发展， 同时放慢我们的脚步， 慢慢地陪孩子一起成 长，这时我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天 闪亮的星星 ! 平时我们多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑 声，少一些催促，少一些抱怨，也许我们会发现 : 原来上帝是叫孩子 牵着我们去散步 ! 这样一路走过来，孩子和作为家长的我们也会感到 更加快乐和幸福。

作为小学老师， 我们更要有陪蜗牛去散步的精神， 因为小学的孩 子，

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由于年龄和心理特点， 他们在动手能力、学习能力等方面都相对 来说慢一点， 尤其是低年级的孩子， 这就要求我们老师要更有爱心和 耐心，有更多的宽容和等待，陪着孩子慢慢成长。这不由得让我想起 了去年暑假陪儿子上外教课的情景。 课堂上， 外教老师 Micle 总是一 次次重复着、 手舞足蹈地演示着孩子们没有听懂的话， 直到所有孩子 明白了，回答了， 他才会继续下一个话题。记得班上有个小女孩年龄 相对来说似乎小一点， 还有点坐不住，当

Micle 问她“ Canyoudance?” 时，小女孩好像听不明白， 没有回应，Micle 老

师并没有说声“Sorry ” 了事，只见他充分利用了肢体语言，边跳边

说 :Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou? 小女孩被老师 幽默的舞姿逗笑了，也跟着老师舞动着回 答 :Yes,Ican.Icandancewell,too. 这个答案更加完整， 而且相信小女 孩也明白了“ dancewell ”的意思。整节课简单而纯粹，一节课一个 任务，让每个孩子都有机会参与体会， 从不催促，更多的是鼓励表扬、 耐心和等待，整个课堂让人感觉轻松愉悦，孩子们也很享受课堂，乐 在其中。

但在我们的日常教育工作过程中， 我们有时会急于求成， 恨不得 要求每个孩子能快速按照自己的标准回答， 顺利地进行到下一个教学 环节，造就一个所谓的高效课堂。因此，我们平时的课堂似乎比他们 多了些任务，多了些压力，对待孩子的错误我们老师似乎少了些宽容， 少了些等待，多了些抱怨。 通常有些老师为了完成教学任务，为了把 班级成绩搞上去， 为了成为学校的教学能手， 我们课堂的教学节奏也 似乎快了许多，教学内容也多了许多，教学目标也狭隘了许多。

从而，我们学生的负担也重了很多， 在我们有的老师大搞题海战 术，填

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鸭式等急功近利的教学方式下，我们的孩子不堪重负，尤其使 我们反应慢半拍的孩子们深感挫败和自卑， 他们往往受到轻视和忽视， 从而容易产生厌学情绪，个性受到压抑，甚至有的造成心里亚健康。 因此教育需要时间，需要等待。在教育上，我们来不得半点急躁，我 们要有足够的耐心， 要允许孩子在错误中成长， 要引导学生一点一点 地进步，一个台阶一个台阶地成长，拔苗助长、急功近利是万万不可 的。教育的耐心就是在教育上要循序渐进，按教育的规律、科学的规 律办事。教育的等待也是一种智慧，但绝不是得过且过、任其自由发 展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智启智，要学会赏识 孩子，等着孩子一点一点的进步。教育的等待需要坚持，坚持科学的 方法，坚持良好的习惯，坚持信任，坚信孩子能做好每一件事情，态 度要始终如一， 绝不能因为某些因素的变化而否定一切， 尤其不能否 定孩子的自信和自尊。平时我们经常能听到一些老师的抱怨 : 某某孩 子不聪明，拖了班级后腿 ; 某某孩子不听话，怎么教训都不行等等。

这些孩子跟其他孩子相比也许稍有不同， 但对于稍有不同的孩子 我们如果能多观察，多留心他们的内心世界，给予他们更多的关怀， 更多的耐心和爱心， 也许他们也一样很棒， 或许他们在某些方面还能 做得更好。有位教育专家说过教育是一种慢的艺术， 要有足够的耐心、 爱心、细心、信心、宽容之心静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬 芳。

我们每个孩子都是一块未经任何雕琢和修饰的美玉， 需要我们父 母和老师用智慧、用爱心、 用耐心去发现去雕琢。每个孩子也是父母 的宝，更是祖国的未来，民族的希望。作为父母和老师，面对孩子， 我们确实很多时候有无奈，有苦恼，但是当我们想要抱怨的时候，我 们可以静下心来再想想办

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法， 想想比抱怨更好的办法， 相信会有一个 不一样的结果。记得最早是老教育家陈鹤琴说过 “没有教不好的学生， 只有不会教的老师”现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。 我想，陈鹤琴当初说这话也并不是没有道理的。 也许现在社会的应试 教育大环境，以成绩论英雄的单一的社会评价模式在很大程度上影响 到我们一些老师的教学态度。但是教育孩子就像是牵着蜗牛去散步， 只有耐心地陪着他们，多些耐心，多些鼓励，少些急躁，少些抱怨， 看着他们一点点成功，一点点长大，我们会发现生命中真正的成功， 和生命中最初最美好的的一面 !

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字

昨天晚上的阅读时间， 我给女儿读了一首台湾作家张文亮的散文 诗——《牵一只蜗牛去散步》 ，本来是向女儿表达歉意的，没想到女 儿如此用心，把它写成了作文。

一直以来，女儿都是我和她爸爸心中最大的骄傲 !

为了我们心中对她的那份期望，女儿一直在用尽全力配合我们， 做得已经足够努力、足够优秀 ! 可我还是一直那么严格地要求着她， 甚至用大人的标准来约束她。

这段时间，因为临近期末考试，女儿却经常错题、错字，我对她 耐心鼓励过、严肃批评过、 也曾大声训斥过，最后甚至升级到动手打 她过。

那是上周末的晚上，又一次因为错题，我生了气，并狠狠地打过 她的小手。“教训”过她之后，我接受了女儿哭着作出的道歉和保证。

躺在床上陪她入睡时，我问女儿 : “妈妈打你，疼吗 ?”

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“疼。”

“要不，你也打妈妈一下吧 !这样，我们就扯平了 ! ” “不，我不打妈妈，因为我舍不得 ! ”

我的眼泪立即夺眶而出， 并感到深深地惭愧， 而女儿此刻也紧紧 地抱住我

这一刻， 我让自己感悟到， 其实教育孩子真的像牵着一只蜗牛在 散步，不能过于心急，虽然也有被孩子气得崩溃失去耐心的时候，也 有对孩子发脾气、训斥、失去理智的时候，然而，孩子却在她成长的 点点滴滴中向我们展示了她的美和乐趣。 只是，我带领她前行的脚步 太快，快得忘记了欣赏，反而使我失去了很多无法挽回的东西。

应该学会去理解孩子， 陪着她慢慢去体味生活的滋味， 欣赏她在 成长中带给我们的独特美丽。

给孩子一点儿时间， 也是给自己一点儿时间， 在这时间里我相信 成就的不只是孩子，还有我自己。

第二天清晨，阳光照进窗子的时候，我对自己说，就放手让她在 自己的时间表里作一只快乐的小“蜗牛”吧，时常和小“蜗牛”一起 去散散步，相信一定会发现许多平时自己没有注意到的美好 !

牵一只蜗牛去散步读后感 800 字 今天，我从书架上发现了一本书，名叫《牵一只蜗牛去散步》 。 咦 ?蜗牛走路不是很慢吗 ?人是怎么牵着一只蜗牛去散步的呢 ?我带着 疑问打开了这本非常有吸引力的书。

上帝给了我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。

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我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次却总是那么一点点 ? 我催他，我唬他，我责备他， 蜗牛用抱歉的目光看着我， 仿佛在说 ; “人家已经尽力了嘛 ! ” 我拉他，我扯他，甚至想踢他， 蜗牛受了伤，

它流着汗，喘着气，继续往前爬· ·····

读到这里， 我的心情不由得从好奇转变成了伤感。 蜗牛的特点就 是爬的慢，它为什么把房子驼在背上，不就是因为他自己爬的慢，外 出以后不能及时赶回家才背着房子的嘛。 上帝为什么要让人类牵着他 去散步呢 ?我是多么同情小蜗牛啊 ! 这时一个念头从我脑海里一闪而 过，那蜗牛不就像我们这些小学生嘛 ?家长一直想让自己的孩子做得 好，做得更好，做得最好。可我们也有无能为力的时候，妈妈在一旁 深深的叹气，而我还在一边努力地爬。这学习之路是多么漫长啊 ! 放 学回家成群的作业向我提着要求， 周末东奔西奔去上补习班， 暑假里， 题目像大海一样向我涌来，这就叫“题海战术”

我接着往下看

那一天，我在校园里散步， 忽然看到一只小蜗牛在草丛中哭泣。 “小蜗牛，你为什么难过呢” “我觉得自己爬的好慢，好慢哦 ! ”

“ 唉 ，如果有一天能有一个祷告· ·····” 我好奇的问 ; “你会祈祷什么呢 ?” “我希望我能代表蜗牛去参加奥运的赛跑， 而且跑得比······比······喷气机快就好了。”

但是我想，人类创造的喷气机怎么能比得上帝创造的小蜗牛呢

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“真的 ?”

“是啊! 飞得最快的必须向爬得最慢的学习，才能飞得安全。 ” “真的 ?”小蜗牛诧异地伸长它的触角。

“人类发展喷气机好多年了，一直有个研究的瓶颈，是在飞机涡 轮的 叶片上。这些叶片由高科技金属合金制成， 在经历过高温旋转和 低温冷却后容易变脆，造成了许多空难。 ”

“那这跟蜗牛有什么关系 ?” 有! 全世界有一种东西承受高温然后冷却， 再高温，又冷却，也不会变质易碎， 那就是蜗牛的壳。”

“哇! 真没想到。 我还一直以为背上的太多余， 想要做个无壳蜗牛呢 ! ” 当我跟小蜗牛道别的时候， 我们都笑了。 我也笑了，小蜗牛找到了自己的自信，我也能 !

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