1．在加点字的正确读音下画“ ”。 (1)安静的手指悄（qiāo qiǎo）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ ．(2)在这个清香袅袅(niǎo miǎo)的早晨，安静告诉我这样的道理。 ．．
2．让生字走进语境。
安静在花园的xiǎo jìng( )上走得很liú chàng( )，没有一点kē kē bàn bàn( )，在她的旁边，花儿wǔ cǎi bīn fēn( )，一只小鸟在自由地fēi xiáng( )。 3．读句子，在恰当的词语下面画“______”
(1)睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（神秘 神奇）的灵性抓住了。 (2)蝴蝶在她的手指间（扑腾 奔腾），安静的脸上充满了（惊讶 惊叹）。 4．根据提示填空。
“这个小女孩，整天在花香中流连”中“流连”的意思是____。看课文插图，联系课文，我们知道安静“流连”这里____的绿地、____的花香；联系实际发挥想象，我们知道安静“流连”这里____的天空、____的阳光、____的空气、____的小草、____的小花、、____的蝴蝶……从“流连”这个词我们可以知道安静是个____的孩子。 5．品读句子，完成练习。
(1)她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
①“磕磕绊绊”的意思是_________。从“_________”这个词可以看出安静虽然双目失明，但是行走很稳当，很顺畅。
②课文第2自然段中与这句话相照应的句子是：__________________。 (2)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ ．．①“奇迹”指的是__________________. 这句话表达了作者_________之情。 ②我能用加点词写一句话： (3)超级模仿秀。
例：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。 ①夏天来了，__________________ ②秋天来了，__________________ ③冬天来了，__________________ 6．阅读课内片段，回答问题。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过．．一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
(1)“一瞬间”形容_________，表示这种意思的词语我还会写：____、____、____。清香袅袅”的意思是_________，这种“ABCC”式的词语我还会写：____、________. (2)安静是个盲人，加点词“张望”用在她身上妥当吗？说说你的看法。 (3)画“___”句子中的“弧线”让我们联想到______，有句歌词是：“不经历风雨，怎能见彩虹？”请你结合生活实际，想一想安静的心中可能经历了什么样的风雨。 (4)用“﹏”画出选文的中心句，并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
7．展开想象写话。
“这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”对于一个盲女孩来说，这个没有体验过的地方是一个怎样的地方呢？请你发挥想象写一写。 8．读新闻，结合课文观点，写写你想对主人公说的话。
《钱江晚报》报道：浙江16岁男生蔡君钦，初中三年成绩几乎都是倒数第一。但在一 次剪纸课上，老师惊讶地发现，他有一双灵巧的手。毕业前，学校专门腾出一间教室，为他 办了一次剪纸作品展。 第五单元 1 6触摸春天 1．(l)qiǎo(2) niǎo
解析这道题考查多音字和易读错字的读音。第(1)题中“悄”在“悄悄”中读qiāo，在组其他词语，表示“没有声音或声音很低”时，读qiǎo。第(2)题中“袅”读niǎo，容易误读为miǎo，应注意发音。
2．小径 流畅 磕磕绊绊 五彩缤纷 飞翔
解析这道题主要是对字音、字形的考查。拼读时要细心，根据拼音、句意来推断。特别注意以下几个字，“小径”的“径”的偏旁是“彳”；“磕”右边的书写，不要多笔少画；“绊”是绞丝旁。
3．(1)神奇(2)扑腾 惊讶
解析这道题考查辨析词语的能力。注意分析词语的细微差别。第(1)题，“神秘”，是形容词，表示难以捉摸、高深莫测。“神奇”，是形容词，神妙奇特，突出的是奇妙之意。因此“神奇”与“灵性”搭配恰当。第(2)题，“奔腾”指江河的水快速地流动，因此用在蝴蝶身上不恰当； “惊讶”是吃惊的意思，“惊叹”有赞叹之意，蝴蝶扑腾的样子让安静吃惊，因此要选“惊讶”。
4．留恋不止，舍不得离去 花繁叶茂 浓郁 示例：蔚蓝 明媚 清新 生机勃勃 鲜艳飞翔 热爱春天、热爱生活
解析这道题考查理解词语和看图写话能力。理解“流连”时注意联系句子，“整天在花香中”告诉我们“流连”有舍不得离去的意思。看图填词写话中，前两空联系课文句子“小区的绿地上花繁叶茂…‘浓郁的花香吸引着安静？就可以填出。后几空注意联系生活、联系平时的积累来填。答案不是唯一的，如形容小草的词语还有碧绿、鲜嫩、富有生命力……安静这么喜欢花香，喜欢大自然，可见她是个热爱春天、热爱大自然的孩子。
5．(1)①路不好走或腿脚有毛病而行走不便 流畅②这个小女孩，整天在花香中流连。 解析这道题考查品读句子的能力。第①题，注意联系句子和盲人的生活来理解。对于盲人来说，眼睛看不见，走起路来当然没有正常人那么顺畅，所以会有很多不便，联系这个实际就能理解“磕磕绊绊”的意思了。第②题，为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这就叫“相互照应”。这句话写安静走路很流畅，与前文安静能“整天在花香中流连”相照应。
(2)①睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了对安静的赞美②示例：这道题如此简单，我竟然做错了。
解析这道题考查品读句子的能力。第①题，从女孩穿梭、停下、伸出双手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。通过“竟然”和“奇迹”这两个词可以看出作者对安静的赞叹、赞美之情。第②题，“竟然”表示出乎意料，造句要体现出这个意思。
(3)示例：①花园里生机勃勃。池塘里的荷花含苞欲放，树上的知了唱着动听的歌儿。 ②果园里鲜果飘香，红艳艳的苹果羞红了脸。
③田野里雪白一片。小麦盖上了一层厚厚的被子，连绵的群山遍身银装。 解析这道题考查仿句的能力。例句由两个句子组成，是概括﹢具体的句式。第一个分句由“花繁叶茂”概括出季节特点，第二个分句从“桃花开了，月季花开了”具体描写“花繁叶茂”。仿写句子时，要做到与例句结构类似，句式相同。注意抓住不同季节的动物、植物、自然现 象及人的活动特点来写。如：秋天来了，公园里五彩缤纷。银杏树叶变黄了，枫树叶变红了。 6．(1)时间极短示例：眨眼间 转眼间 刹那间 香气缭绕不绝示例：小心翼翼 生机勃勃 解析这道题考查对词语的理解和积累。“一瞬间”形容时间短，这样的词语还有：顿时、霎时、顷刻间、弹指间等。“ABCC”式的词语还有：威风凛凛、得意扬扬、气势汹汹、大名鼎鼎等。
(2)用得非常妥当。“张望”是向四周或远处看的意思，这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋之情，也表现出她对飞翔的向往。
解析此题考查品读词语的能力。品读词语，首先要理解词语的意思，然后写出这个词语要表达的感情。通过查字典可以理解“张望”的意思，然后结合上下文对这个词进行分析。安静是个盲人，尽管她什么也看不见，但她的内心追随着蝴蝶飞舞的轨迹，已经感受到飞翔的快 乐，人生的美好。所以，虽然“张望”一词用在盲人的身上是矛盾的，但是却恰到好处地表现了安静对飞翔的向往，对春天的喜爱之情。
(3)示例：彩虹示例：她以往走路磕磕绊绊，看不见鸟儿，看不见花儿，她的世界一片黑暗，不仅如此，她有时还受到嘲笑，所以她的内心非常痛苦。 解析这道题考查对句子的理解。注意审题，“风雨”指各种困难、挫折，“彩虹”指成绩、成就。通过想象，我们可能会想到女孩也曾经有过痛苦与失望，也有过不能触摸春天的经历，可她没有泄气，没有灰心，凭着对人生的执着，她的愿望实现了。
(4) 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
解析此题考查找中心句及理解句子的能力。能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。理解句子时注意理解重点词语，注意联系文章主题和生活实际来理解。“权利”是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。联系课文中安静的生活，我们知道只有热爱生活、热爱生命的人才会有丰富多彩的生活。
7．示例：蝴蝶极力鼓动着双翅，在她的手指间扑腾，安静感到一股生命的力量在她手指间跃动，那样强烈！那样鲜明！蝴蝶仿佛用那双灵动的眼睛对安静说：“安静，你感受到春天了吗？”安静听懂了，她露出了会心的笑容。她的笑容在阳光中，是那么灿烂！
解析此题考查想象写话能力。注意分析“完全没有体验过的地方”对于安静来说是一个什么地方。因为安静是个盲女孩，她看不见五彩缤纷的颜色，看不见翩翩起舞的蝴蝶，看不见生机勃勃的春天，她的眼前一片漆黑，死气沉沉。安静拢住了那只蝴蝶后，她感觉到了生命的 跃动，感受到了春天的气息。因此，把这种感受，即平常人的感受写具体即可。还要注意围绕主题，要写出安静对生活、生命的热爱。
8．示例：蔡君钦，你是好样的。你有生活的权利，你用你的双手创造了一个属于自己的缤纷世界。
解析此题考查提炼新闻材料主题的能力。本材料中男生的经历与安静类似，他们都是在某一方面有缺陷，却在另外的地方找到了自己的世界，因此可以借用课文的中心句来赞美他。当然，还可以从热爱生活、热爱生命等方面来赞美。
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