第4课时 植树
教学内容：
教材第36、37页。 教学目标：
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2.结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。 3.让学生们感受数学在实际生活中的运用。 教学重难点：
重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学准备与方法法：
课件、引导法、自主探究法。 教学过程： 一、激趣导入：
同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
二、自主学习： （一）出示自学目标：
掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 （二）出示自学指导：
自学课本36页的内容，并解决以下问题。 1.观察图片，你能提出什么数学问题？
2.解决“每组4人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 3.列出算式后，思考怎么计算。 三、反馈交流：
提问：1.与同桌交流计算方法。
2.全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。 3.组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 四、精讲点拨：
让同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。
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五、当堂训练：
1、课本第37页第2题，学生先独立完成，教师再讲评。 2、一双鞋子： 5元一副手套 一双鞋55元 ⑴ 一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵ 一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ ⑶ 你还能提出哪些数学问题？ 六、课堂小结：
今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，
再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 七、作业布置：
课本37页“练一练”第1、3、4题。 板书设计：
一位数除两位数的口算
12×3＝36 30÷3＝10 40÷4＝10 36÷3＝12 6÷3＝2 8÷4＝2 10＋2＝12 10＋2＝12
答：可以分到12棵。 答：可以分成12组。 教学反思：
由于学生的已有认知基础和思维方式不同,因此同一问题有不同的解决方法。教学中要充分利用时间和空间,注重学生对知识的理解,并在课堂上有效地引导,逐步让学生理解算理,从而提高计算技能。数学知识是抽象的,而学生的思维以形象性为主。在教学中,单靠教师的语言讲解是远远不够的,要将理解与实际动手操作相结合,通过直观地演示让学生逐步理解,在理解的基础上再进行方法的总结。
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