4、操场上

4、操场上

备课人：李丽

教学目标

知识与能力：1、认识14个生字，会写4个字；认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁、”；能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：紧密与学生生活实际联系，倡导自主合作探究的生活方式，激发认字兴趣。

情感、态度与价值观：培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认识14个生字和4个偏旁，流利阅读课文。 教学难点：书写4个生字。

教法学法：通过讨论激发学生的积极性，在兴趣中学习生字。

教具准备：词语卡片、布置学生观察课间休息时，看看同学们在操场上开展了哪些活动。 课时安排：2课时 教学流程：

第一课时

一、 启发谈话

1、课间同学们都在玩些什么？

2、揭题：看，操场上多热闹啊，今天我们一起去操场上看看！出示课题。 3、读题。 二、看图说话

出示图：看，操场上多热闹啊，你最喜欢什么活动？。

（随机出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。） 三、认识生字

1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。 2、开火车认读。

3、出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？

4、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？

5、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。师小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

6、想一想，你还知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。

修改意见

修改意见

四、巩固知识

1、给学生出字谜，让学生猜一猜:一点一横长，口字摆，下面一扇门，门里张着嘴。（高）

2、组词，词语的扩展，老师随机引导 3、用各种形式读词语。

第二课时

一、复习词语

1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 2、齐读词语。 二、学习儿歌

1、自由读儿歌（不认识的字可以借助拼音） 2、同桌互相读。

3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听。 4、齐读——指读——泛读——表演读。 5、同桌游戏：我拿你读。 三、背诵儿歌 1、有感情的读一读。 2、试着背一背 四、读读画画

1、你还喜欢哪些活动？出示活动，并教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你喜欢的活动涂上你喜欢的颜色。 五、书写指导

1、出示田字格，仔细观察“八、入、大、天”在田字格中的位置。

2、教室师范写，学生练写，集体评议。 六、课外延伸

1、你还知道哪些体育活动？、

2、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙，哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

作业设计：1、抄写“八、入、大、天”。2、把儿歌读给家长听 板书设计： 操场上

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教学反思：