数学活动：9、10的分解

数学活动：9、10的分解

活动来源：《蒙氏数学》

活动目标：

1.积极参加数学活动，体会发现和探究的乐趣。

2.通过操作，学习9、10的分解组成，进一步感知9、10分解后的两个部分数之间的互换互补关系。

3.能积极思考，大胆表达，有一定概括能力。

活动准备：

1. 教具准备：十顶颜色形状、特征各异的帽子、蝴蝶找花（写有10以内数的分合式）。

2. 学具准备：组合花、蝴蝶找花、汽车头饰、1—10的数卡、笔、纸。

3. 《幼儿操作册》第7册第13页、第14页。

活动过程：

1. 经验准备：

（1） 走线。

（2） 线上游戏：小鸭小鸡。

每位幼儿手持1—8的数字卡一张，边走边念儿歌“小鸭小鸡”，念完儿歌后，老师出示分合式，如教师呐4的分合式，请小朋友找到可以和自己手上的数字合成6的小朋友，如拿着1和5的“小鸭”“消极”抱在一起，2和4……，游戏反复进行，复习6、7、8的组成。

2. 操作探索：

（1） 幼儿用“蝴蝶找花”来复习10以内各种分合方式。

（2） 用学具“组合花”，摆出9和10的分合式。

3. 分享交流：

（1） 幼儿用橡皮泥搓出9颗汤圆，分别放在两个盘子里，并用笔写下分合式。

（2） 老师出示10顶帽子让幼儿观察其不同特征及对应的分合式。

如有1顶大帽子，9顶小帽子，写出对应的分合式

有2顶上有花，8顶上没有花

有3顶红色，7顶绿色

有4顶有带子，6顶没有带子

有5顶圆帽子，5顶尖帽子。

（3） 引导幼儿观察数字10的9种分合式，进一步感知数字10分解的两个部分的数互换和互补的关系。

4. 实践应用：（两种游戏任选其一)

（1） 游戏：种花。

幼儿每人手持一朵花，上面有不同的数字，地上画了许多圆圈（花坛），老师说：“种花啦！种花啦！每个花坛种10朵（9朵）”，每位幼儿去找一个和自己手上数字合起来是10的幼儿一起跳进“花坛”蹲下来用手作开花状，如手持花朵4和花朵6的幼儿蹲在一起，看谁找的对。

（2） 游戏：碰碰车

幼儿一边作开车状，一边念儿歌“碰碰车”，念完儿歌后，车上号码能凑成9和10的两辆车碰在一起。