一位实习班主任的反思

一位实习班主任的反思

10小教数学1班 冯佳敏 1035010079（28）

为期一个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。

在临海小学二（14）班实习的第四周开始了我的班主任工作。第一周我同其他两位实习老师向班主任屈老师了解了班主任工作及观察老师是如何管理班级、处理事件的。而后两周是与我共班的两位实习老师轮流担任班主任，所以轮到我的时候，由于积累了不少的经验，所以相对来讲就比较得心应手一些。以下就是我的一些反思与体会：

一、课堂纪律管理

一般我们这些新老师去小学实习，和小学生打成一片是轻而易举的事，但是到了课堂上，正式上课的时候，小学生就难管理了，尤其是进行小组讨论之后，学生很难再把注意力收回到课堂上。对于我们班的学生管理，有语言和行动上两种小技巧。语言上，当老师提高声音说“1 2 3 请安静”时，小朋友们就会说“我安静”，进而两手放平坐端正。行动上，老师拍手三下，学生回应三下之后保持安静。此外，班级还开展课堂夺星比赛，分成5个小组，哪个小组表现好，就在对应的小组下画一个星，用以规范课堂纪律。

二、赏罚分明

对于那些课堂上表现好的小组，可以画星来进行表扬；像作业完成情况及时且正确率

高的学生，考试成绩优异或进步显著的学生，可以发作业之星表扬卡兹以鼓励。对于那些课堂上老是做小动作屡教不改的学生，就在黑板上擦掉一颗星，使其意识到自己的表现影响了整组同学，或者下课静坐3分钟。当然，这些工作的开展，教师要公平、公正，以便在学生中树立威信。

三、班级监督制

尽管班级的日常工作都有班委分工合作，如眼保健操的管理、放学出校门的带队。但是，我们班上课还开展同学间互相监督，上课如果有哪位同学不认真听讲或者思想开小差，就由同桌或后桌示意提醒其认真听讲，这样就不需要老师时刻提醒学生注意力集中，学生间的互相监督，既能监督他人，又能警示自我要遵守课堂纪律。认真听讲。

四、语言要有感染力

小朋友犯错是难免的，特别是一些不好的习惯，如升旗仪式时讲话，你如果一味地指责他，强迫他站正、不讲话，其实是很难的，他会无意识地讲、做小动作，很些小朋友可能还会顶撞你或者懒得理你。这时你用言语刺激他，跟好的学生、班级比，赞扬别人，鼓动他改正，用具备感染力、煽情的语言煽动他改正。若是第一次犯用眼神先提醒他一下即可。还要多表扬小朋友，他们总是喜欢听表扬的话，也更乐意接受老师比一比（跟好的比）的言语，胜过批评、强调重复的话。

五、以平等的眼光看待每一位学生

一个班级的小朋友成绩肯定有好有差，品德有好有差，脾气有好有差，家庭背景有好有差……但我们要公平、公正对待每一个学生，上课提问的时候不能老是偏爱那些成绩优异

的学生，有时候要多给其他学生或者后进生一个机会，哪怕是展现错误的机会。还有特别是一些活动班主任有权利决定谁去参加，小朋友很喜欢去表演或展示自己，不能让他们觉得自己成绩差就一无是处。最近我们班级为迎“六一”排练一个“经典诵读”的节目，一开场需要有小朋友跳舞跳出来，这时候选学生要看谁的表现最合适，而不应该掺杂其他因素，另外表演的小朋友也有成绩不太好的，好学生也不一定各个方面都表现出彩，每个学生都有表现的机会，每个孩子都值得我们去爱。

六、钻研教学，提高自己

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在短短一周的班主任工作期间,我深深地知道要想搞好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。一周的实习班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。

“ 十年树木，百年树人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。班主任工作任重而道远，班主任要不断提高、充实自己，以迎接新挑战，适合社会新形势。