让小学生在轻松快乐中学会作文

摘要：作文没有捷径。无论是生活材料，还是写作方法、语言表达，都需要从少到多、由浅入深，循序渐进，逐渐积累。只有厚积薄发，才能在轻松快乐中学会作文。 关键词：阅读；观察；方法；表达

中图分类号：g623.2？摇 文献标志码：b 文章编号：1674-9324（2013）19-0268-02

作为语文教师，最棘手的工作是作文教学；小学生的学习最头疼的也莫过于作文课。每逢作文课，就会有不少学生说：“不知道写什么”。“没的可写”的确是困扰小学生作文教学的关键问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文也是如此。小学生的大脑空空如也，又怎么能写出好文章来呢？因此，作文教学首先要解决“写什么”的问题。怎样才能让小学生有话可说、有事可写，在轻松快乐中学会作文呢？我以为应该从以下几个方面入手： 一、广泛阅读 善于积累

一个人的生活，由于受时间空间的制约，活动范围是很有限的。单凭直接经验去积累生活素材是远远不够的，这就需要对间接经验的积累。积累间接经验最有效的途径就是阅读。阅读可以使人开阔眼界，充实生活的经验和知识；使人知道自己眼睛、耳朵达不到的眼界、颜色和声音；知道山南海北、古今中外的人类生活；提高对生活的历史和生活的意义的认识。同时，还可以借鉴他人的写作方法。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”就是说书读得多，知

识就丰富，积累就厚实，就能博古通今，写起文章来才能得心应手、有如神助。因此，我们说读书就是积累的过程，书中的思想感情、语言的表达、写作方法等都在不知不觉中积累起来。当写作需要时，积累的这些材料就会蜂拥而至，供你选择。此时，你便可以信手拈来，运用自如。读书越广博，积累就丰厚，写作就越轻松。苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发”。鲁迅先生说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出许多蜜来。” 二、细心观察 勤于思考

作文材料的来源，很重要的一条渠道就是观察。所谓观察，就是通过人的眼、耳、鼻等感觉器官来获得直接经验。唐弢曾经说过：“伟大的作家们并没有什么当作家的秘诀，他们和普通人不一样的方面，就是他们善于随时留心人的活动，观察人们精神世界里的秘密。”我们的学生害怕作文，总感到无话可说、无事可写。究其原因就是对周围的人和事，缺乏细心的观察和深入的思考，尽管平时置身于纷繁复杂的社会生活中，有许多动人心弦的事发生在我们身边，但由于不注意观察，往往是充耳不闻、视而不见，没有给自己留下什么印象，因而也就没有生活素材的积累。所以一遇到作文就赶到无话可说、无事可写。要改变这种情况，必须向生活要材料。如果你对这些材料认真的思考，你就会发现生活里蕴含着深刻的道理。

当然，要观察生活必须首先热爱生活，有敏锐的感悟力。这样，才会通过认真的观察，发现生活中的真善美、假恶丑，才能拥有自

己的思想，才能对周围的人和事形成自己独到的见解。另外，观察生活就要独具慧眼。作家毛志成这样说：“观察生活时，使劲瞪眼不如练就一双慧眼，见别人之所未见，弃俗人之所常谈”。很多学生写“我的老师”，总是离不开写“和蔼可亲”、“探望有病的学生”“带病坚持上课”等等，殊不知教师的可贵之处更重要的应体现在严谨的治学态度上。比如：教师对学生的严格要求、对教学的严肃认真等等。一般人眼中的一碗米，在厨师的眼里就是一碗饭，而在酿造家眼中就是一碗酒。我们要向生活要材料，写好作文，就要具有酿造家的慧眼，在日常生活琐事中，去发现蕴含其中的人生真谛。 三、学会方法 勤练表达

有了阅读积累，有了生活素材，但仍有不少学生在写作文时，会感到无从下笔；有话想说，却不知从何说起。其实，这就是作文的开头问题。俗话说：“万事开头难”。作文也不例外。因此，指导学生学会作文开头的方法，是写好作文关键的一步。开头是文章的一个有机组成部分，它的基本任务就在于疏通错杂纷繁的材料和头绪，打开作者的思路，理清和抓住事物发展的内在脉络，找到叙写起点。所以，它就如理丝，头找不顺不行。找到了顺头，思绪长抽不断；而择到了乱头，就会时时梗阻不前。因此，开头难也就难在这里。那么，怎样才能写好文章的开头呢？一般来讲，文章开头的写法大致可以概括为两类：一类是开门见山的写法。这种写法或落笔入题，说明写作缘由；或开宗明义，揭示全文的主旨；或单刀直入，直接交待事故的发生。另一类是形象化的写法。这种写法或描

写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或摆典型事例，以引出深刻的道理。采用哪种开头的方法，应根据文章表达的需要，不可一概而论。

有了好的开头，也不能忽视了文章的结尾，结尾和开头在文章中有着同样的重要作用，它是文章内容发展的自然结果。文章结尾收得好，则可以到道意尽而言止，言有尽而意无穷。结尾的方法也很多。或总结全文，以揭示主题；或发展未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以感染读者；或引用警句，以给人启迪。总之，结尾应力求深化主题，并简洁有力。

古人关于文章的开头结尾，有“凤头”“豹尾”之说。凤头是说文章的开头要漂亮俊秀，像凤头一样。豹尾是说文章的结尾要刚劲有力，像豹子的尾巴一样。这些精辟的见解对于我们指导小学生写好文章的开头结尾是大有裨益的。

有了材料的积累，学会了写作方法，还必须在语言表达上多下功夫。作文说到底就是用笔来把自己想说的话倾诉出来。在平时我们常常看到这种情况：不少学生在谈论问题时口若悬河、滔滔不绝；而在作文时却冥思苦想、一筹莫展。什么原因呢？无非就是说话是口头表达，在日常生活中无处不用，无事不用。在无意之中就得到了锻炼。而作文是书面表达，平时很少有表达的机会。

此外，训练书面语言的表达，还应该指导小学生多些片段、多写日记。总之，作文没有捷径。无论是生活材料，还是写作方法、语言表达，都需要从少到多、由浅入深，循序渐进，逐渐积累。只有

厚积薄发，才能在轻松快乐中学会作文。