五年级下品德与社会教学反思我们的国粹──京剧_人教新课标
《我们的国粹──京剧》教学反思 我曾经在本年级的另外一个班上过一次本课的内容。为了上好那节课，我提前翻阅了学生的校本课程教材，了解了一些京剧的知识。本以为凭借我“充分”的课前准备、学生已有知识经验，加上课前调查的积累，课堂氛围和教学效果一定会呼应得很好。但是，学生的状态和我预设得并不完全一致，学生参与活动的积极性没有我想象的高涨。学生、京剧、我这三者之间似乎隔着什么？教研员老师的一席话解开了我的困惑──“你自己都不喜欢怎么能让孩子喜欢呢？你自己都不觉得京剧有魅力，怎么能让学生领悟到京剧是国粹呢？”是啊，我除了知道一些几乎每个学生都能从校本课程教材中了解的理论知识以外，几乎对京剧一无所知。这样的知识储备连“平等”都谈不上，怎么还能做“平等中的首席”呢？我这时才领悟到自己失利的原因──过于强化学生对京剧知识的了解，忽视了学生的情感体验，上课不过是对学生原有知识的重复和再现，当然不能引起学生的兴趣与共鸣。
于是课后我找到了担任校本京剧课的老师“恶补”京剧知识。我收集来同学们以京剧为素
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