滨海新区大港第九小学
一、学情分析
学校现一年级共有124名学生，因为一年级孩子小，从幼儿园刚步入小学阶段,是人生道路的第一次转折点。也是孩子养成好习惯的重要时期。习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且还影响孩子的生活、性格、行为等，甚至会影响孩子的将来。好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。针对孩子的这些特点，一年级老师应抓好一年级这个关键期，用“爱心，恒心”去教育孩子，让孩子尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体，认识学校。初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适应小学环境和学习生活。
小学生的良好学习习惯的养成要从一年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。因此，在入学的第一周要进行习惯养成的训练。第一周学习习惯养成才是最主要的。要让学生知道怎样去听课，怎么去学习。 二、教材分析
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐阅读”几个部分组成。
1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让刚入学的孩子知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规管理，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势。 不正确的坐姿不仅影响孩子学习，也影响学生身体的正常发育。因此，老师要在日常学习生活中让学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2．识字 编排了两组10篇识字课，每课都配有相关的情景图，这样安排不仅能使学生利用情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音 巩固学生汉语拼音的学习，能利用汉语拼音帮助学生识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，要求学生在四线格上书写正确、工整。部编版教材总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文 共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。其中一篇课文借助插图让学生理解课文，有利于培养学生的阅读习惯。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现了语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三、教学目标 1.学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2.汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3.识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
4.快乐阅读：
古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养孩子阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱世 界。
特级教授于永正说过：一个人的成长，三 分靠课内阅读，七分靠课外阅读。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画来阅读。 5.口语交际：
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 四、教学重点、难点
重点:
（1）汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
（2）认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。 （3）学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 难点:
（1）汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
（2）识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
（3）如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
（4）通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与他人交流。 五、教学措施
1.在培养习惯、方法，更要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，课下坚持练，家长协助配合练，持之以恒长期练。
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力和语言表达能力。引导学生在发现中学习体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到，在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一节课，让学生上完有所收获，感到充实感。 4.多于家长沟通，共同探讨教育孩子的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
5.注重阅读能力的培养、 能正确、流利、有感情地朗读课文 ，学会欣赏文学作品， 能够背诵课本规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过
程中感悟、积累好词好句，能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。
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