部编版二年级语文下册句型句式重点练习

一、缩句练习

1.缩句方法及相关说明

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 “自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2.缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。

3.练习

1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。

12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

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14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

15.叔叔在炎热的夏天练习射击。

16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

二、修改病句

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

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(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

修改病句要记住：遵原意，少改动。 它的具体步骤和方法是： 读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

句子练习

1.昨天，刮了一夜的大风。

2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

4.我即使这么用功，但成绩还是不如你。

5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。

6.张明被评为优秀少先队员的称号。

7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

8.造纸是我国古代的四大发明。

9.我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。

10.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

11.在会上，纷纷发表自己的意见。

12.我们从小要不吃零食的好习惯。

13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

14.这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

15.经过老师的教育，终于认识了错误。

16.李明学习很刻苦，因为成绩优良。

17.她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

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18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。

19.我认真完成了各科作业和语文作业。

20.她的家乡是北京人。

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