岗位能力分析和工作任务分析报告[3]大同

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目

电气自动化设备安装与维修专业 岗位能力分析和工作任务分析报告

电气自动化设备安装与维修专业

二零一三年十二月

1

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

岗位能力分析和工作任务分析报告 电气自动化设备安装与维修专业

学校名称：大同机车高级技工学校 所 在 地：山西省大同市 编制日期：2013年 12月

2

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

目 录

一、序言 ................................................................................. 错误！未定义书签。 （一）调研背景 ................................................................................................... （二）调研目的 ................................................................................................... （三）调研对象 ................................................................................................... （四）调研方法 ............................................................... 错误！未定义书签。 （五）调研内容 ............................................................... 错误！未定义书签。 二、电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析 ............................................ 三、电气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析 ............................................ 四、电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务和职业能力分析

五、行动领域和学习领域的关系 ......................................... 错误！未定义书签。 六、调研总结 ......................................................................... 错误！未定义书签。

3

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

一、序言

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步提升学校服务经济发展方式转变，产业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装与维修专业服务区域电气行业对技能人才的需求，特开展此次电气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析和工作任务调研。

（一）调研背景

在铁路行业中，随着“铁路中长期规划”的深入实施，铁路发展日新月异，路网规模不断扩大，铁路运输需要大批安全、高速、重载、舒适的机车车辆装备，并将保持一个长时间的较大需求。“十二五”期间，国家要建设以“五纵五横”为主骨架的综合交通运输网络，铁路运营里程将增加到12万公里左右，预计全国铁路还需购置动车组610组、普通客车10000 辆、大功率交流传动电力机车、内燃机车7500 台、货车20 万辆，城市轨道车辆19870辆。铁路的快速发展为铁路轨道交通装备制造业提供了较大的市场需求，增加了对装备制造业技能人才尤其是电气自动化设备安装与维修等专业技能人才的需求。

“十二五”期间，山西省明确提出以国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设为重点，做大做强煤机、汽车、铁路装备、重型机械等产品，努力做到最先进的装备制造在山西，把山西打造成为世界重要的现代装备制造业基地。大同市工业经济发展“十二五”规划纲要中指出：要“加快五大园区建设、尽快发挥产业集群效应”，力争到“十二五”末，装备制造园区项目总投资300亿元、销售收入400亿元。大同市2012年是实施“十二五”规划

4

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

承上启下、推动转型发展的关键一年。全市要抓好四件事，其中之一是“走出转型路，率先建设资源型地区转型发展的示范城市”。因此，大同市将先行先试转型综改试验区，上十大项目形成七大产业集群，“„„加强、发展、壮大中国重汽大齿集团、大同电力机车有限责任公司、山柴公司等的生产，形成装备制造产业集群”， 使全市地区生产总值增长12%，财政总收入增长15%，城镇新增就业岗位5万个。

技工院校是培养高素质技能人才的重要基地，是为各行业、企业输送人才的重要渠道。大力推进技工院校的改革发展、加快高素质技能人才的培养，是适应大同市和山西省经济方式转变、增强劳动者就业能力、工作能力和竞争能力的迫切需要，也是提升学校办学水平，提高人才培养质量新任务的保障和支撑。

（二）调研目的

通过深入行业和企业走访管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及毕业生进行调查分析，为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基本依据。

1．通过调研进一步明确山西经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求状况；

2．确定电气自动化设备安装与维修专业人才所从事的工作岗位和典型工作任务；

3、通过对企业就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电气自动化设备安装与维修专业的服务岗位群，结合岗位群的宽度和深度，确定本专业人才培养如何实现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的目标。

5

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

4、通过对企业就业岗位升迁经历及升迁年限的调研分析，确定学生文化基础、职业道德、职业素养、职业技能和就业创业能力等综合素质的培养要求。

5、通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，重新构建本专业的课程体系、确定专业相关的课程标准和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。

6.通过对电气自动化设备安装与维修专业毕业生的就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立电气自动化设备安装与维修专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的校本教材。

7、通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生的社会能力、职业素养的具体要求的调研分析，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。

（三）调研对象

本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业生。

企业调研对象分为：国有企业，合资企业，集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地区大同电力机车有限责任公司、中国重汽大齿集团、北京二七轨道交通装备有限责任公司、北京南口轨道交通装备有限责任公司等企业，是一次规模较大，范围较广的企业调研活动。

毕业生调研对象为：我校电气自动化设备安装与维修专业毕业生。

6

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

行业从业人员工作调查对象：从事生产工作一线工人，按照工作年限、技能等级分批次随机抽取调查。

（四）调研方法

1、网络收集资料，学习调研方法、更深入理解调研报告与专业建设的关

系，收集行业发展资料、兄弟院校相关专业调研报告等； 2、查阅文献资料。例如，山西国民经济统计分析报告等；

3、问卷调查。通过问卷调查用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关信息；

4、访谈、考察、实地参观学习。通过上门访谈、实地考察的方式了解用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关信息；

5、组织研讨会、对口业务专题交流。组织由校内教师参与专业建设委员会、参与的多种研讨会，研究专业建设中存在的问题及解决方案。 6、选派专业教师下企业锻炼，通过较长时间的挂职锻炼，深入了解行业发展，更深刻理解专业建设的需求与内涵。

（五）调研内容

调研内容主要涉及以下：

1、征得企业同意，召开小规模的实践专家访谈会，对本岗位的典型工作任务进行提炼，重点了解这个岗位对学生知识、能力和职业素养等方面的要求；了解我们要培养什么人？胜任什么工作？培养什么能力？怎么培养人？让学生学什么？让学生怎样学？为工学结合课程开发和教材建设提供前提和基础。

7

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

2、对电气自动化设备安装与维修工种的工作流程进行调研，了解学生到达工作岗位后的具体工作流程，为创新电气自动化设备安装与维修专业的教学内容提供前提和基础。

3、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业情况、知识技能应用情况和对学校目前的课程设置是否合理进行调查，以此来作为学校教学设置的前提。

4、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业岗位的主次情况进行调查。

6、对电气自动化设备安装与维修专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书进行调查。

7、调查电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业典型工作任务（岗位），看学生应具备的专业知识和技能有哪些。

8、调查企业对电气自动化设备安装与维修专业毕业生的职业素养和社会能力的培养需求。

15、根据教育专业示范性建设与课程体系建设的需要，开展适合本专业职业教育特点的市场调研。了解涉及教育发展的现状、趋势、岗位设置情况及变化趋势、职业教育等教育专业人才的要求与需求情况，及未来几年对教师的需求及招生计划。

二、电气自动化设备安装与维修专业人才需求分析

1、山西省高技能人才需求状况

“十一五”期间，我省通过引导、机制创新、强化措施，在全社会的

8

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

共同努力下，高技能人才队伍建设取得了新的进展。高技能人才数量不断扩大。截止2010年底，我省技术工人达到220万人，占城镇职工总数的38.5 %。其中，高级工42.3万人，占技术工人总数的19.2%；技师、高级技师13.2万人，占技术工人总数的6%。

未来五至十年，是山西转型发展、跨越发展的关键时期。加快工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化，在建设国家新型能源和工业基地的基础上，把山西建设成为全国重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省，建设成为中部地区经济强省和文化强省，特别需要各类人才去引领、去支撑、去奋斗。为适应转型、跨越发展，加快工业新型化的要求，全面提升我省企业核心竞争力和综合实力，迫切需要一支与山西省转型跨越发展相适应的数量充足、门类齐全、结构合理、技艺精湛的高技能人才队伍。根据我省在未来10年实现转型跨越发展和持续增长的要求，专家估算，2011-2020年我省经济年平均增长率将超过10％，同时考虑到技术进步边际效应对劳动力需求的负增长和人口增长减缓等因素，到2015年，在现代煤化工、装备制造、新能源、新材料、文化旅游、交通物流等经济建设重点领域新开发急需紧缺专门人才28万人，到 2020年新开发46万人。到2015年末，我省约需新增技能人才总量达到260万人，高技能（国家职业资格三级以上）人才总量达到70万人，占技能劳动者总量的比重达到27％，其中：技师和高级技师（国家职业资格二级和一级）占到7％。到2020年，约需新增高技能人才总量达到106万人，占技能劳动者总量的28%，其中技师、高级技师达到21万人，占技能劳动者总量的8%。

2、山西省自动化行业人才需求状况

9

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

2011年1-11月，山西省装备制造业从业人员平均人数30.9万人（仅次于煤炭工业，位列山西省工业第2位。），同比增长9.7%，增幅比山西省工业高1.8个百分点；占山西省规模以上工业的比重为14.2%，同比上升0.2个百分点。在装备制造业中，通用设备制造业从业人员平均人数6.3万人，同比增长11.0%，所占比重达20.3%，同比上升0.2个百分点；专用设备制造业从业人员平均人数8.7万人，同比增长11.3%，所占比重达28.2%，同比上升0.4个百分点；电子及通信设备制造业从业人员平均人数9.4万人，同比增长19.9%，所占比重达30.3%，同比上升2.6个百分点。随着产业规模的扩大，产品由劳动密集型向技术密集型的升级，新技术，新工艺和新设备的不断发展，制造产业中必将大量使用可编程控制系统(PLC)、集散控制系统(DCS)、总线控制系统(FCS)等种类繁多、技术含量高、更新换代快的现代先进控制系统，因此电气自动化从业人员的比例将不断加大。

三、电气自动化设备安装与维修专业岗位能力分析

1、电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位

电气自动化设备安装与维修专业毕业生从事的职业岗位主要有：电气控制线路的设计、安装与调试；机电设备控制电路的安装、调试与维修，自动化生产线的安装、调试与维护；机床电气维护；数控机床电气维修；交直流调速系统的安装，调试与维护：电气设备装配；电机修理；机电设备液压与气动控制；电气技术管理；电气维修；电气设备生产管理；机电产品营销等。 以上职业岗位，归纳起来可划分为4类设备或系统的设计、安装、调试与维修，技术管理；市场营销，生产管理。其分布情况如图3-1所示。

10

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

图3-1主要职业岗位分布情况

2、电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员基本情况 由于电气技术应用领域广泛，几乎涉及了各种行业，专业对应的职业岗位门类繁多，调研小组从调研的企业中遴选了部分企业进行分析。从电气自动化设备安装与维修专业主要职业岗位分布情况看，由于技术管理、市场营销、生产管理这三类岗位人员所占比例低，绝对量少，分析缺乏代表性，因此，调研小组仅对电气设备的操作、调试、装配、维修岗位人数分布情况作分析，其分布情况如图3-2所示。

11

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

图3-2职业岗位人数分布情况 电气自动化设备安装与维修专业对应岗位人员职业技能等级主要分高级技师，技师、高级工、中级工和初级工五个等级，各等级所占比例如图3-3所示。

图3-3职业岗位人员职业技能等级分布图

调查结果显示，中级工比例最高，达到36.16％，在企业主要从事电气装配；高级工比例26.38％，在企业主要从事电气维护：技师比例16.94％，在企业主要从事电气设计、安装调试和生产技术管理。企业将电气自动化设备安装与维修专业从业人员实际操作技能放在最重要位置，因此一般从业人员都持有与岗位相关的国家职业资格证书，但技师的比例显得较低。

12

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员学历结构如图3-4所示，电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位从业人员学历层次普遍不高，其中中职学历占了很大比例。

图3-4职业从业人员学历结构分布图

调研小组调查的企业的从业人员的月工资收入如图3-5所示，1000～2000元占的比例较高，但有地区差异。调查中发现技师的月工资普遍在2000～3000元，有的达到3000元以上，甚至达到5000元或更高，相当于蓝领中的白领。

图3-5职业岗位人员工资收入分布图 3、企业近三年电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位所需的人数

13

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

从企业调查得知，多数企业近三年电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位所需的人数成增长态势，企业近三年所需的岗位人数分配情况如图3-6所示。

图3-6企业近三年所需专业职业岗位人数分布情况 图3-6显示电气自动化设备安装与维修专业目前最需人员的岗位有：电气控制线路的设计、安装与调试；机电设备控制电路的安装、调试与维修；自动化生产线的安装、调试与维护。其中，自动化生产线的安装、调试与维护人才需求量占有较大比例，究其原因主要是，随着科技的不断进步、生产力的不断提高，各种先进生产设备，特别是各种自动化生产线在企业中被广泛应用，而其相应的技术人才就显得明显不足，因此企业近几年对此岗位人才需求较大。

企业希望学生既要有扎实的专业理论知识，又要有较强的实践动手能力，能解决生产实践中的具体问题，其职业岗位能力真正达到中级工相应的理论和技能水平，能尽快适应工作岗位。

14

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

四、电气自动化设备安装与维修专业典型工作任务与职业能力分析

根据电气自动化设备安装与维修专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、调研小组成员结合本专业相关的行业、国家标准（规程规范），分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的知识要求和相关技能要求。

电气自动化设备安装与维修专业就业方向典型工作任务分析表

职业 岗位 岗位 模块 典型工 需求 设置 作任务 所需知识 所需技能 电工电器会安产品（设装会备）安装、调试 调试员 电工电子产品（设会装备）装配、配会调试、检调试 验员，生产管理员 1.电工电子基本知识 2.电工识图知识 1.常用电工工具的使用与维护技能 3.常用电工工具及仪器仪表使2.电气原理图和安装图的识、绘能力 安装电电工 用知识 3.电工仪器仪表使用及维护技能 工 安装 4.电工器件直观检测与筛选方4.电工器件识别、分类、检测技能 模块 法 5.具有协调、沟通、整理归纳的能力 5.安全用电及操作规范 6.具有机械常识与钳工操作技能 6.机械常识与钳工知识 1.电工电子基本知识 1.常用电工工具的使用与维护技能 2.电气识图知识 2.电气原理图和安装图的识读能力 制冷制3.制冷制热设备工作原理知识 3.制冷制热设备维护能力 热设备制冷制热4.电工、制冷工具及仪器仪表4.制冷工具及仪器仪表使用及维护技安装模设备安装 使用知识 能 块 5.机械常识与钳工知识 5.具有机械常识与钳工操作技能 6.安全用电及操作规范 6.具有协调、沟通、整理归纳的能力 1.电工电子基本知识 1.常用工具的使用与维护技能 元器件识2.常用工具及仪器仪表的使用2.常用电子仪器仪表的使用及简单维别、测试、知识 护技能 分类、整3.电子元器件检测与筛选方法 3.元器件识别、分类、检测及整形技能 形 4.安全用电及操作规范 4.具有协调、沟通、整理归纳的能力 电子产1.电子元件符号及封装知识 品装接2.装接准备工艺常识 1.手工插接电子元器件能力 模块 3.元器件引线成型与浸锡知识 2.电子产品装接常用工具使用能力 元器件 4.电工基础知识 3.手工焊接元器件能力 装接 5.电子技术基础知识 4.电子元器件引线浸锡的能力 6.电子元件测量与仪器使用基5.单元功能电路装配能力 本知识 7.电子产品装配基本知识 15

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 1.电工电子基础知识 2.仪器、仪表使用知识 1.不合格焊点判断技能 3.单元电路及整机电路原理 2.绝缘测量仪、耐压测试仪使用技能 技术指标4.电子产品生产管理基本知识 3.识读产品的技术文件技能 测试 5.电子产品生产工艺知识 4.产品单元电路及整机调试技能 6.电子产品的技术要求 5.产品故障排除技能 7.电气安全性能常识 6.具有一定的沟通、协调工作能力 8.安全接地和屏蔽接地 1.电子产品使用手册基本知识 1.分析电子产品基本原理的能力 电子产2.电子产品安全性能基本知识 电子产品2.仪器仪表使用与维护的能力 品质检3.电子产品基本工作原理 质检 3.电子产品使用操作能力 模块 4.电子产品外观质量检测 4.电子产品质量检测能力 5.操作规程等相关知识 1.电路分析知识 2.元件检测识别基本知识 1.具有元件识别与检测的能力 电子 3.电路识图的基本知识 2.具有熟练使用仪器仪表的能力 电器 4.故障分析方法和技巧基本知3.具有电路基本功能分析能力 产品 识 4.具有分析故障的基本方法与技巧的故障 5.电子产品故障检测方法 能力 分析 6.仪器仪表使用方法和维护知5.具有分析、沟通及协调的能力 识 1.电路分析知识 2.元件检测识别基本知识 1.元件检测识别能力 电子电3.电路识图的基本知识 2.工具及仪器仪表的使用与维护的能电子电器会维电子 器维修4.维修方法、技巧基本知识 力 维修员 修 电器 模块 5.产品单元电路及整机调试知3.电路原理图识图的能力 产品 识 4.电子产品调试能力 故障 6.仪器仪表使用与维护知识 5.电子产品维修记录、总结撰写能力 排除 7.常用维修工具使用与维护 6.电子产品安全使用、维护能力 8.产品技术要求、调试方法相关7.分析、沟通及协调的能力 知识 1.电路分析知识 1.电路分析分析能力 撰写 2.维修思路、过程分析及维修2.具有整理归纳的能力 维修 结论 3.具有撰写维修报告的能力 报告 3.编制维修报告知识 4.计算机办公操作能力 4.计算机办公应用知识 1.电子电工基本、电路分析知识 2.工具仪器仪表使用与维护知1.电工电子电路分析分析能力 单片机 电子产品会设单片机 识 2.工具及仪器仪表使用与维护的能力 应用模设计员 计 设计 3.单片机基本原理知识 3.具有单片机硬软件分析、调测能力 块 4.单片机硬软件分析、调测方4.有整理归纳的能力，计算机操作能力 法 5.单片机设计开发相关知识 16

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 PLC 应用模块 电子电器电子电产品营销会营器营销售后服务销 及售后员 模块 1.电子电工基本、电路分析知识 1.电工电子电路分析分析能力 2.工具仪器仪表使用与维护知2.工具及仪器仪表使用与维护的能力 PLC 识 3.电气系统线路及器件的安装、调试与设计 3.维修电工基本知识 维护、修理能力 4.PLC基本原理知识 4.具有PLC硬软件分析、调测能力 5.PLC硬软件分析、调测方法 5.有整理归纳的能力，计算机操作能力 6.PLC设计开发相关知识 1.产品与技术调研能力 对行业、企业及产品的认识 2.行业、企业调研能力 调研 1.能识读材料明细、检测要求说明 识读工程图纸和相关资料 2.能识读工艺要求说明 3.能识读产品的外形图、原理图 1.能倾听用户的意见，通过沟通能正确理解用户意图 2.能对产品的技术问题做解释和说明 3.能有效解决用户所提出的问题 1.能对售后使用的产品进行故障判断 2.能对故障产品进行检测、维修 3.具有礼貌服务的意识和行为，具备妥善清理维修现场的良好习惯 营销 用户交流 售后服务 产品检测与维修

五、行动领域与学习领域的关系

调研小组在典型工作任务及职业能力分析的基础上，对行动领域进行分析并转化为学习领域。充分考虑企业的实际生产及学生的学习、就业、可持续发展以及教学的可实施性情况对工作任务、职业能力进行整合、分工、配合确定电气自动化设备安装与维修专业的课程体系，经过分析研讨，整合出8个行动领域。

行动领域与学习领域的关系表

典型工作任务 职业感知与安全用电 书房一控一灯照明电路安装 办公室日光灯的安装 楼梯灯（两地控制）的安装

行动领域 1.白炽灯照明线路安装 2.日光灯照明线路安装 3.双控开关安装 4.量配电仪表的安装 17

学习领域 电气照明线路的安装与维修 大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 教室照明线路的安装与检修 实训室照明线路的安装与检修 室外照明线路的安装与检修 单相电度表的安装 三相电度表的安装 三相异步电动机正转控制线路的安装 三相异步电动机正反转控制线路的安装 工作台自动往返控制线路的安装 顺序控制与多地控制线路的安装 三相异步电动机降压启动控制线路的安装 三相异步电动机制动控制线路的安装 电源线的制作 接插件的制作 整流电路的安装调试 单级放大电路的安装调试 两级放大电路的安装调试 功率放大电路的安装调试 直流稳压电源电路的安装调试 1.绘制电路原理图 2.正确选择低压电器元器件 3.按照配线工艺正确安装配线 4.正确调试控制线路 1.电子元器件的相关知识、测试方法 2.电子电路的基本理论知识和电路识别 3.电子电路的简单设计和装配技术。 4. 常用的检测仪器的使用方法 5.电子产品故障分析与排除的基本技术 1.熟悉各种机床的主要结构和运动形式 电子线路的安装与测试 电动机控制线路的制作与检修 1.CA6140车床电气线路故障诊断及维修 2.Z37和Z3050摇臂钻床电气线路故障诊断及维修 3.M7130平面磨床电气线路故障诊断及维修 2.熟悉各种机床电器元件的安装位置和走线情况 3.掌握各机床工作原理图 机床电路故障的检修 4.X62W万能铣床电气线路故障诊断及维修 4.根据原理图进行安装调试 5.20/5t桥式起重机电气线路故障诊断及维修 5.根据原理图排除故障 1.三相异步电动机的拆装 1.掌握各种电动机结构电动机的拆装、线圈的 18

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 2.单相异步电动机的拆装 3.直流电动机的拆装 4.电机的线圈的绕制 1.PLC的装接 2.PLC的使用 3.电动机的单向控制 4.电动机的正反转运行控制 5. 电动机的星三角降压启动运行控制 6.运料小车往返控制 7.灯光闪烁控制 8.循环彩灯控制 9.交通灯控制 10.抢答器控制 11.自动门控制 12自动恒压供水控制 1.变频器的选择及其参数的设置 2.变频器基本U/F控制方式的设置 3.变频器的外部接线及操作面板的使用 4.变频器PU操作模式及外部操作模式运行 5.变频器运行控制功能及其保护功能的基本使用 6.变频器常用控制电路的设计、调试与安装 7.变频器与可编程控制器及电机的连接 8.变频器与可编程控制器的PLC程序设计、安装调试与故障检修 9.变频器的维护、保养及故障处理 1.闪烁灯控制器设计 2.花样效果灯控制器设计 3.报警产生器设计 4.“叮咚”门铃设计 5.十六进制数的循环显示设计 和工作原理 2. 掌握各种电动机拆装的工艺流程 3.电机线圈嵌线的工艺流程 绕制与检修 1.掌握PLC结构和原理 2.掌握PLC编程基本指令 3.掌握PLC步进指令 4.掌握PLC功能指令 5.掌握PLC编程技巧 可编程控制器 1.变频器的结构 2.变频器的工作原理 3.变频器参数设置 4.变频器的外部接线 5.变频器控制 变频器实训 1.单片机的结构 2.单片机的工作原理 3.单片机参数设置 4.单片机的外部接线 单片机控制系统的编程与调试 19

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 6.00-59秒计时器设计 7.拉幕式数码显示 8.电子时钟制作 9.一键多功能按键识别 10.八路抢答器设计 11.数字钟设计 5.单片机编程 六、调研总结

根据以上统计数据，可以得出如下结论：

职业教育是大有发展前途的，我校电气自动化设备安装与维修专业是大有发展前途的。随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋势日益增强，国际产业分工正在“重新洗牌”，许多发达国家和公司看好中国市场，将部分制造业进一步向我国转移。目前，我国制造业发展迅速，洗衣机、空调、电视机、手机、电子产品等一百多种制造产品产量居世界第一，有些沿海地区正在发展成为世界制造业基地，“中国制造”的产品越来越多地走向世界，成为我国参与国际竞争的强势产品。从调查近几年毕业生的就业行情来看，电气自动化设备安装与维修专业应用类的学生就业率一直居高不下，处在前列就说明一切。因为，电气自动化设备安装与维修专业的发展前景是非常看好的。

电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业岗位群

序号 岗位 工作职责及任务 1 维修电工 2 配电工 电气检修工 3

负责电气设备线路安装调试，负责检查设备的电气线路、安全限位装置、电气零部件、绝缘和接地，担任日常用电管理和维修工作。 定期巡视设备，掌握生产运行状况，核实设备缺陷，督促消缺。签发并按时报出总结及各种报表。 负责电气设备的日常维护、检修及故障排除。 20

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 4 5 6 7 8 9 10 熟练掌握电业安全规定，现场和调度等规程，熟悉配电室设备保护的工作原理电气运行工 及性能，熟练掌握各用电回路控制范围，并能迅速、正确执行操作任务。 负责电子产品生产的某一工序的简单操作（如元器件整形、插件、刷锡膏、电装配工：包括操作工、普工、装镀等），某一产品的零部件或整机装配，配工 生产设备的操作与维护。一般都是在生产流水线上工作。 负责对电子产品生产环节不同阶段的各个工序进行质量检验，现场质量监控，质检员：巡检（PQC），产品老化，以及半成品、成品（整机）出厂的检验质检；检测（测试）员 工作（如：产品老化测试、性能检测、参数测试等），通电检测产品最终效能。 负责利用仪器仪表和生产工具对电子产电子产品维修工：调试工 品各零部件的性能调试，零部件或整机故障诊断和维修。 操作SMT贴片机进行贴片，并能初步判SMT贴片机操作工 断贴片的质量。 负责电子电路的辅助设计，电路板的设电路设计与制作员 计与制作。 销售员 负责电子产品的营销工作。 目前，中职电气自动化设备安装与维修专业培养的技能型人才在所有电工技能型人才需求中排在第一位。随着地区电子产品制造业的升级发展，产品的研发制造精度要求越来越高，对于电气自动化设备安装与维修专业人员的需求量越来越大。

据调查，电气自动化设备安装与维修专业对应的企业岗位主要有：维修电工、配电工、电气检修工、电气运行工、装配工、质检员、电子产品维修工、SMT贴片机操作工、电路设计与制作员、销售员等，在技术含量高、自动化程度高的企业，更是大量采用全数字、计算机、网络化控制，涉及PLC、变频调速、全数字化直流调速等多项技术，因此，这些岗位需要具备一定的专业知识和专业操作与运行维护技能。

目前在工业自动化生产第一线的技术与管理人员一半以上专业基础知识薄弱，难以适应技术含量高的要求。而有丰富实践经验的具有本科及其以上

21

大同机车高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设

学历的工程技术人员，跳槽现象严重，且多数在掌握了一定工程实战经验后，流向一些中小型自动化公司或自己成立公司承揽项目，使企业自动化人员呈现出低端人才不能满足岗位技术需求，高端人才流动性大，中端高技能人才空缺大的局面。所以，现在不少企业纷纷把招聘人才的目光投向了中职类的学生。因为，他们既掌握了一定的专业基础知识，同时又具有一定专业操作技能，岗位适应快，动手能力比较好，且今后受职称、学历所限不易跳槽，工作相对稳定，因此，他们将成为企业发展壮大的生力军。

22