信息安全教学设计

遵化市中小学教师课堂教学能力测试

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测试组别 年 级 授课题目 知识与技能 教 学 过程与方法 目 标 情感态度 与价值观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 学 法 教 具 学 具 第3组 高一年级 测试序号 科 目 信息安全 信息技术 了解威胁信息安全的常见因素，掌握常用的信息安全防护方法。 通过案例分析，总结出威胁信息安全的四大因素；通过任务驱动，得出常用的信息安全防护方法。 提升信息安全意识，增强信息道德和法律意识。 在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识，掌握保护信息安全的常用方法。 如何提升学生的信息安全意识。 架设ASP动态教学网站进行教学，采用案例分析、任务驱动法、小组协作学习等教学方法 计算机网络、Asp动态教学网站

信息安全 一、威胁信息安全的因素 人为的无意失误 软件漏洞和后门 计算机病毒的侵害 二、信息安全防护方法 养成良好习惯 安装补丁程序 安装安全防护产品 提高安全意识 及时备份数据 禁用不必要的服务 板 书 设 计 人为的恶意攻击 遵化市中小学教师课堂教学能力测试

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教学 流程 创设情境 激情导入 案例展示 师生活动 教师播放“抢红包中毒”视频，学生观看 视频。 媒体 运用 设 计 意 图 让学生感受网络中计算机信息安全危害，一些不网络、教学网站 法分子利用网络进行犯罪。 激发学生的兴趣，沟起学生的学习欲望，渴望进入新课的学习。 教师提问：抢红包安全吗？学生讨论回答，教师顺势引入新课--信息安全 我们在畅游网海的时候是否意识到你 自己可能成了他人的猎物？下面我们通过 案例分析：威胁信息安全的因素有哪些？ 教师展示案例一： 王先生收到了一条短信，“请您登陆工商银行网站http://www.1cbc.com.cn按照收到的动态E令进行动态密码升级。”收到短信后，受害人登录指定网站，在输入银行账户和密码后，网站页面立刻关闭。在拨打电话向中国工商银行查询后，发现银行卡内共计80余万元资金被转走。 计算机网络、教学网站 通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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教学 流程 案例展示 案例展示 师生活动 教师展示案例二： 1985年11月21日，由于计算机软件的缺陷，造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失衡,发生了超额支付,而这个问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日帐务出现230亿短款。 教师提问，什么原因造成美国纽约银行损失？ 学生小组讨论，回答问题：软件的漏洞和后门 教师展示案例三： 2006年年底到2007年年初， “熊猫烧香”的病毒制造者李俊将该病毒销售给120余人，非法获利10万余元。经进一步传播，该病毒的各种变种2006年底开始在网上大规模爆发，给百万个人用户、网吧及企业局域网用户带来无法估量的损失，李俊判处4年。 教师提问：是什么给百万个用户带来损失？ 学生小组讨论，回答问题：计算机病 媒体 运用 设 计 意 图 通过案例，深入思计算机学网站 网络、教考，总结出威胁信息安全的因素。 计算机网络、教学网站 通过案例，深入思考，总结出威胁信息安全的因素。

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教学 流程 案例展示 师生活动 教师展示案例四： 2011年EMC旗下的安全部门RSA 媒体 运用 设 计 意 图 遭遇黑客攻击，用户信息大规模“泄露”。 公 司一部分普通员工收到了一些电子邮件及表格附件。一些员工打开了附件，并在表格空白处填写了内容。黑客可以远程控制计算机,造成一些用户名、密码和域名信息被泄露 教师提问：是什么原因造成用户信息泄露？ 学生小组讨论，回答问题。 教师总结：人为的恶意攻击。 师：哪位学生来总结一下，威胁信息安全的因素都有哪些呢？ 生：学生回答。 师：小结 1.人为的无意失误 2.软件的漏洞和后门 3.计算机病毒的侵害 4.人为的恶意攻击 计算机学网站 通过案例，深入思网络、教考，总结出威胁信息安全的因素。

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教学 流程 任务驱动 师生活动 任务一：分析骗子是如何进行诈骗 的？ 学生分组讨论，回答：因为王先生的 媒体 运用 设 计 意 图 通过学生剖析实例，使得学生对信息安未认真审核网址，误将www.1cbc.com.cn计算机全问题的认识从感性认教识提升到理性认识。培认为www.icbc.com.cn，进入了骗子设计网络、小组探究 学网站 好的仿冒的网站，造成用户密码泄漏，资养学生的逻辑思维能力 金损失。 和分析解决问题的能 教师：既然我们知道了骗子的手段， 那么我们应该如何进行防范呢？ 学生小组讨论，回答： 计算机力。 通过学生剖析实例，培养学生的逻辑思仔细看清网址，提高安全意识；不随 意透露密码；尽量不用生日或电话号码等容易破解的信息做密码；经常更换密码。 任务二：软件为什么会有漏洞呢？ 学生分组讨论，回答：由于软件开发者开发软件时的疏忽，或者是编程语言的 局限性，导致软件存在缺陷。 教师：既然我们知道了漏洞，那么我任务驱动 小组探究 们应该如何进行防范呢？ 教维能力和分析解决问题学生小组讨论，回答：安装补丁程序。 网络、学网站 的能力。 师：我们经常通过什么办法进行补丁

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教学 流程 任务驱动 小组探究 任务驱动 师生活动 任务三：看图片，回答问题，这些是 计算机病毒？ 学生：不是。 媒体 运用 设 计 意 图 学生围绕病毒的相关问题自主学习，深入教师：那么什么是计算机病毒呢？有 了解病毒。学生在实践计算机什么危害？ 中摸索、获取新知。让网络、教学生小组讨论，回答：是一段程序或学网站 学生带着问题，通过自代码，具有破坏性，能自我复制。 计算机主探究学习、突破教学重点、难点。 引导学生掌握如何它能造成计算机软、硬件破坏，造成 网络瘫痪。 教师：既然计算机病毒有如此大的危害，那么我们应该如何进行防护呢？ 学生小组讨论，回答： 1.安装安全防护软件 2.及时备份数据 3.养成良好的习惯 4.提高安全意识 任务四：我们常常听到“黑客”这个词，那么这是什么人呢？我们又应该如何防范呢？ 学生小组讨论，回答：黑客是指专门入侵他人计算机系统进行不法行为的人。网络、教防范黑客的攻击，并通

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教学 流程 牛刀小试 师生活动 师：哪位学生来总结一下，常见的信息安全防护的方法都有哪些呢？ 生：学生回答，互相补充。 1.养成良好的习惯 2.安装补丁程序 3.禁用不必要的服务 4.安装安全防护产品 5.提高安全意识 6.及时备份数据 课堂练习： 1、下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（ ） 媒体 运用 设 计 意 图 A.不使用外来软件 B.定期进行病毒检查 C.复制文件副本D.自行删除可能染毒文件 2、为了防止信息被别人窃取，下列密计算机巩固对新知的理码设置最安全的是（ ） 网络、教解，加深学生对知识的A．12345678 B.nd@YZ@g1 C．NDYZ D.Yingzhong 3、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（ ） 学网站 理解、记忆 A.利用计算机网络窃取他人信息

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教学 流程 归纳总结 师生活动 师生共同回顾、总结本节知识 一、威胁信息安全的因素 人为的无意失误 软件漏洞和后门 计算机病毒的侵害 人为的恶意攻击 二、信息安全防护方法 养成良好习惯 安装补丁程序 安装安全防护产品 提高安全意识 及时备份数据 禁用不必要的服务 请同学们总结在信息获取过程中遇到的信息安全问题，并以“信息安全从点滴做起”为题，将你的感受记录在电子学习档案袋“我的感受”中。 媒体 运用 计算机网络、教学网站 设 计 意 图 回顾梳理本节课的知识点，加强学生对知识的掌握。 拓展学习，起到了“课虽止，思未断”的效果