学前儿童家庭教育亲子活动初探

学前儿童家庭教育亲子活动初探

一、家庭教育中开展亲子活动的重要意义

学前儿童教育不是学前教育机构或幼儿教师单方面的任务,家庭应和幼儿园是一个共同体,学前教育机构的教育更离不开家长的参与。它是一种能够增进幼儿教师与家长、家长与幼儿、加强幼儿教师与家长对幼儿共同了解提高教育效果的活动形式。学前亲子教育活动是指0-6岁儿童及家长和幼儿教师共同参与的,按照幼儿体能智力发展规律科学编排的各种活动、游戏和有目的的训练。其主要目的是了解和掌握更多的学前儿童教育知识和方法,并且使幼儿身心得到健康发展。努力培养幼儿的自信心、合作意识、开发幼儿潜能,增强幼儿的认知能力,增进亲情感,使幼儿身心全面均衡的发展。

亲子活动大至包括学前教育机构的亲子活动和家庭亲子活动。亲子活动的开展是指幼儿教师、幼儿、家长三方面的共同学习,同时提高。在幼儿成长发育过程中占有重要的地位和独有的功能。这就更加凸显出在学前儿童家庭教育中开展亲子教育的重要性。首先,亲子活动加强家长与幼儿间的亲情关系。使幼儿在活动中初步体验交往关系,有利于良好家庭关系的建立及幼儿社会性的发展。其次,亲子活动是幼儿及幼儿家长自愿参加并以快乐为目的的活动。可以在促进幼儿身体智力成长的同时建构良好的情绪。幼儿园亲子活动是家园共育的重要方面,使得幼儿教师与家长双方的教育资源同时得以充分的利用。双方的互动合作形成了最大的教育合力,最终达到学前儿童家庭教育的最优化。

二、家庭教育中开展亲子活动应遵循的原则

学前儿童与其父母共同生活在一起是最基本的生存状态,其成长离不开家庭的照顾与支持,家长是影响儿童身心发展的关键,是任何力量也不可取代的。家长如果能够为儿童创设良好的家庭物质环境与精神环境将对孩子的健康成长有着十分积极地影响。家长对儿童的影响最为直接,父母最为了解自己的孩子,教育自己的孩子的心情也最为迫切。家长更是幼儿教师了解儿童的最佳渠道。家长本身的可利用资源丰富,家长从事的不同职业、不同的爱好、不同的特长、不同的个性特征优势这些都将给学前儿童大开认识社会的又一扇大门,从中受益匪浅。

为了能够使亲子活动的开展更为有效,也为了能够使亲子活动的功效最大程度的发挥,在组织时应注意以下问题:

(一)良好环境创设。亲子活动是需要一定场地、空间必要的设施和材料。根

据活动的内容选择特定的时间、地点,根据活动的需要提供必要的安全、卫生、环保设施,这是保证活动有效进行的物质保障。

(二)树立科学的教育观和儿童观。幼儿是一个的人,是一个学习领域的探索者。教育不是教材,而是教儿童,家长必须深刻认识到幼儿特有的身心发展特点,认识到及时有效的亲子活动的重要性,是做好亲子活动的前提。

(三)科学组织形式。亲子活动的开展应根据幼儿年龄特点和季节特征进行设置。从其表现形式大致分为亲子游戏、亲子表演、亲子合作。

(四)循序渐进。有些亲子训练要考虑到幼儿的生理特点,保证幼儿的身体健康。

三、家庭教育中开展音乐亲子活动案例

案例 1:音乐亲子活动——迷路的小青蛙。

设计意图:幼儿对音乐的感受能力是从胚胎期开始的,现今很多的幼教机构和大量的孕妈妈在胎教中广泛的使用大量的胎教音乐,有实践证明,这对胎儿的身心发展能够起的一定程度好的影响。训练幼儿对音乐的听觉,培养良好的音乐感受能力便显得尤为重要了。从亲子活动中努力感受亲子温情,发展想象力,在轻松、愉快的气氛中增进亲子关系。

活动目标:1.活动中要求幼儿能够通过听辨准确判断出音节的走向。(即上行或下行)或在两个音之间进行对比性听辨,判断走向。2.通过听觉的判断用身体语言表达出相关结果和信息。即音节上行身体直立至踮起脚尖,双臂向上伸直,意在长高。反之,音节下行身体向下弯曲至蹲并抱膝,含胸低头,意在变矮。3.节奏朗读《小青蛙》。第一节“一只小青蛙 呱”结合律动蹲跳模仿小青蛙姿态。第二节“要呀要回家 呱”蹲跳向前跳跃一步。第三节“跳跳 呱呱” 蹲跳向前跳跃两步。第四节“跳跳跳呱呱呱” 蹲跳向前跳跃三步。第五节“小青蛙啊回到了家 呱”原地转身一周下蹲。4.辨别声音方向。家长其中一人摇响摇铃,要求幼儿在阻绝视力的情况下只凭借听觉准确判断声音源,确定方向。

活动准备:固定高音乐器;环境创设;小动物头饰。手铃;纱巾;小青蛙头饰。

活动反思:亲子活动丰富了孩子们的生活,增进了家长和孩子的友谊,它作为一个平台,给孩子一个在家长、老师面前表现自我,施展个人的机会;而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近自己的孩子;作为老师,更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通,通过这次活动,应该多创造一些条件,让每一个幼儿、家长都有展现自己的机会,让他们每个人都快乐,自信地成长。总之,我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展,也给家长们提供更多和老师交流的机会,是幼儿园教育的延伸。增强家园合力,共促幼儿成长。